2014.年7月2013公需课组合1(教师职业道德规范-新时期广东生态文明建设

1、第1节对教师的职业理解与教师职业理想 章节测试（要求的通过率：60.0% ） 测试结果：通过率100.0%恭喜你！已经通过该章 节测试 第1次测试 1. 【单选题】美国教育家杜威说, “教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当 （）的形成”。O 2. A:社会群体 B:社会生活 C：能力 【单选题】教师职业的形成源于 ）的需要。 A:社会生产 B:知识传递 C：培养人 3. 【单选题】人类要使自身不断超越和进步，就必须赋予教育以（），并以此进行教育。O A:目标 B:任务 C:理想 4. 【单选题】 教师的职业理想是（ A:教书育人 B:真善美 C: 5. 【单选题】 教师疑难源于其实践

2、活动, A:活的 ，这也是人类追求的理想境界n 培养人 处在的一个个（ ）教育教学情境中。 B:真实的 C:严密的 教师职业道德概述 章节测试（要求的通过率：60.0% ） 测试结果：通过率100.0%恭喜你！已经通过该章 节测试第 次测试 1.【单选题】 外在道德行为规范和行为准则，只是（ ）人们应该怎样。 O A:规范 B:要求 C:约束 2.【单选题】 内在道德观念意识或行为品质, 表明人的（）是怎样的 O 3. 4. 5. A:愿意 【单选题】 A:规范性 【单选题】 A:互相 【单选题】 B:希望 C:实际 教师职业道德是这样“应该”性和（ B:理想 C:实然性 ）的统一。 人人本真

3、地爱自己，逻辑地导出人与他人之间, （）尊重、互相爱护。O B:自己 C:他人 2008年教育部颁布的中小学教师职业道德规范中提出职业道德的主要 内容是爱国守法、爱岗敬业、（）、教书育人、为人师表、终身学习。 A:关爱学生 B:尊敬学生 C:团结同事 第3节 塑造教师完美形象的“修炼”途径与方法 1. 【单选题】 教育的使命是教学生懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上的所有 人之间具有相似性又是（ ）的。 A:相互孤立 B:相互依存 C:不相依存 2. 【单选题】亚里士多德认为，善是人类本性意义上的目的, 是人作为一个种类所特有的 ），善对人类最终意味着幸福，即拥有善，就会使人幸福 它是

4、以鲜明的是非准则和崇高的理想境界为指导的（ ）行为。 A:追求目标 B:行为方式 C:人际交往 【单选题】21 世纪教育的主题“ ”，就是求善的过程O A:素质教育 B:学会关心 C:学会学习 【单选题】 善行以宽厚和平、尊老爱幼、扶弱制暴、舍己为人为其特征，但是，实际上 3. 4. A:道德 B:理性 C:感性 5.【单选题】 不推卸的遵循、 A: 切 B:部分 C:合理 教师的善是指对受教育者（）的共同利益的谋求、对教师责任与义务之毫 对受教育者人格尊重和对受教育者发展负有高度责任的认同。 6.【单选题】 教育爱与民族的未来，人类的发展息息相关的真挚情感，它是一种凝聚着（） 要求的最博大的

5、善 1. 2. 3. 4. 5. 6. 的。 A:该时代 【判断题】 【判断题】 【判断题】 【判断题】 【判断题】 【判断题】 B:方针 C:政策 不碰红线、确保底线、争取出线 人之师的基本底线是行为上符合师德标准。 考核教师不需充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。 教师惩戒权是法律赋予教师教育学生的一种管理职能。 人之师不可超越的红线是家长孩子的利益。 师德与法律 “对错 不准成绩差学生考试、不准学生上课、占用学生上课时间的做法是合理 a 高尚师徳的最佳体现 1.【单选题】顾明远先生说，他的教育信条是：没有（）就没有教育, 没有（）就没有学

6、习。 B:爱，兴趣 C:信任，探究 D: 奉献，热情 2. 【单选题】雷夫认为，要学生勤奋学习、谦逊有礼，那么 A:他就要给学生讲清楚为什么要勤奋学习、谦虚有礼 B:他就要大力表扬勤奋学习、谦逊有礼的学生 C:他就要严厉批评不够勤奋学习、谦逊有礼的学生 D：他就要成为最勤奋学习、谦逊有礼的人 3. 【单选题】 雷夫主张，教师要有很强的课程开发意识，而教师开发课程的逻辑起点就是 A：学生喜欢什么 B:教师擅长什么 C: 国家倡导什么 D：社会需要什 4. 【单选题】 雷夫非常推崇（）。 0 A:艺术教育 B:人文教育 C:科学教育 D：技术教育 5. 【单选题】雷夫提倡的师生关系是师生之间 A:

7、相互信任 B:相互尊重 C:相互妥协 D:相互帮助 6. 【单选题】在微电影电话里的妈妈中 A:安安生病的时候，“妈妈”去看望了她 B:安安过生日的时候，“妈妈”去看望了她 C:妈妈”带着礼物去拜访了安安的老师 D:妈妈”去拜访了安安的老师并在她所有的作业本上签了名字 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏

8、，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 能”，是以众议举宠为督: 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时, 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣, 愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也U。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝, 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛