《回收废电池》教学设计

1、回收废电池教学设计教学内容分析：本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、 整百的加减法口算的基础上进行教学的。 “回收废电池”这节课是有关三位数的加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，如果一课时完成学生不易理解和消化，可以把“三位数的加法”部分分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法” 。学生状况分析：我校是一所区内规模较大的小学， 教学条件相对较好， 教师能自己制作教学课件来辅助教学。 学生大多家庭条件较好， 有良好的学习环境，学生对新知识理解掌握较快。为此，在教学中我主要在学生已有的计算基础上， 采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略

2、，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“不进位加法”和“不连续进位的加法”的教学。学习目标：1、知识与技能。（ 1） 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。（ 2） 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。（ 3） 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。2、过程与方法。（ 1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（ 2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。3、情感态度价值观。（ 1）培养学生良好的思考问题

3、的习惯。（ 2）使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。教学过程：( 一) 创设情境，实践感悟1. 师：今天上课之前，老师想让同学们看一段环保录像。 ( 播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷， 从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。 )2. 师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗 ?谁来说一说 ?3. 今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。 ( 放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60 万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。(

4、二) 自主探索，解决问题1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。月份 数量 / 节一月份 102二月份 97三月份 1292、观察统计表，提出数学问题，并进行估算。(1) 师：根据统计表你能提出哪些问题 ?(2) 从学生提出的问题中选出两个问题解决。一月份和二月份一共回收多少节废电池 ?一月份和三月份一共回收多少节废电池?( “因为二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时， “三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)3. 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。生：一月份和二月份大约回收了 200 节。生：一月份和三月

5、份大约回收了 230 节。师：刚才同学们估算了这两个问题的结果， 下面我们就来算一算准确的答案吧 !4. 自主探究，合作交流。(1) 学生独立计算。(2) 四人小组内交流算法。(3) 全班汇报。学生可能出现以下几种计算方法：在计数器上拨珠计算。凑成整十、整百的方法口算。 （一、二月份 100+90+2+7、一、三月份 100+130+2-1）尝试列竖式的方法计算。( 板书 )102+97102+1295. 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。6. 师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点 ?生：相同点：(1) 都是加法运算； (2) 列竖式时都是相同数位对齐；(3

6、) 计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢 ?生：十位相加满十，要向百位进一。师：你还能想到什么 ?生：百位相加满十要向千位进一 ,师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗 ? 生：哪一位相加满十就要向前一位进一。7. 师：用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面 ?生：相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。8.师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。( 板书课题 )9. 试一试： 162+234456+307（板演）请同学们发现竖式书写、 计算顺序和进位方面的的

7、问题，给板演的同学提出来。10、啄木鸟改错：16998+ 609+3207681200( 三) 联系实际，巩固应用1. 师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，今天蓝猫就想请大家帮个忙， 它想买几件家用电器， 我们陪它到家电城看看好吗 ?( 课件出示商品及标价。 )电风扇电视机录音机 饮水机微波炉 洗衣机160 元 810 元 235 元 340 元 748 元 605 元2. 师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格 ?3. 出示问题：(1) 买一台电风扇和一台录音机用多少元 ?(2) 买一台录音机和一台微波炉用多少元 ? （板演竖式， 注意引导学生检查算式的对位和运算顺序和进位情况）(3) 蓝猫只有 1000 元，请你帮它选两种商品， 用竖式算算一共用多少元 ?（独立思考列出 竖式后，选几位学生来说说可能选了哪两种商品，一共花了多少元）(4) 如果它用 900 元买一台录音机和一台洗衣机，它的钱够吗 ?如果不够，还差多少元?(5) 你还能提出哪些问题 ? ( 四) 全课总结，畅谈收获