《课堂教学录播专用教室》

1、课堂教学录播专用教室建设方案与装备技术标准第一章 课堂教学录播专用教室定义课堂教学录播专用教室，是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制的专用场所。课堂教学录播专用教室由三部分组成：教室环境建设、数字化课堂教学录播系统和课堂教学网络传播平台（环境、硬件和软件）。课堂教学录播专用教室的功能实现如下：1、精品课程资源建设：录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。2、教师课堂教学资源建设：教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。3、开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为

2、样本在网上进行“微格式”分析研讨。4、开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进行教学管理与绩效考核。其一，学校规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；其二，教研组开展听课、评课均可在网上进行，形成教研活动数据库；其三，学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等。其四，开展好课或优质课评比活动。5、小型演播室功能：学校召开家长会或视频会议用。第二章、教室基础环境建设标准一、教室位置选择 选择位置相对安静的教室或专用教室（最好不要临街或靠近操场、音乐教室等），教室靠近走廊一面建议要有相应的隔音措施。二、教室结构布局教室

3、面积：大于或等于标准教室或专用教室（90平方米以上），高度为3.5米左右；空间分割：有条件的学校可将录播教室分为教学区、观摩区、控制区；学生桌椅排布：秧田式排列与分组排列均能实现，可符合分组讨论需要自由组合的需要。三、教室环境技术指标温度：25以内 噪场级：40dB(A) 混响时间：0.50.7秒/100平米四、教室环境装修建议 1）建议教室吊顶使用吸声孔的矿棉板，或其他吸音装饰；2）建议窗户加装中空玻璃窗体、增密闭性：3）建议地面使用PVC材质的静音塑胶；4）建议四周墙体采用浅色吸音材料，教室与观摩室间的隔墙装饰，采用吸声板，内填吸声材料。窗帘等尽量选择色淡遮光的，教室内的布局尽量简洁。走廊

4、一侧侧墙如人流量较大，可采用加强吸音隔音措施；5）观摩室与主体教室（录制区域）相邻墙壁建议采用双层夹胶隔音防爆单向可视玻璃，玻璃安装时要有一定的下倾角度，防止声音的反射混响，并注意隔音设计；6）室内建议安装五匹静音空调，有条件的安装换气扇；7）室内需按一般教室的两倍照度安装日光灯，建议使用三基色灯管,同时使用电子整流器以减少闪烁；8）教室因耗电较大供电系统建议从大楼主配电箱拉专线，切勿沿用原教室电路，电源接地良好；第三章、数字化课堂教学录播系统技术标准 (一)课前准备模块需求：全自动课程录播系统与学校数字化校园资源平台对接，整合学校数字图书馆、数字成品资源库，学校、教师可以自建视频资源、自建课

5、件、教案，并上传校内动态资源库。能按照学校实际情况和要求建立资源分类并能对现有资源进行导入。（二）录播模块技术需求与标准：系统先进可靠、操作简单，满足教学过程常态化（不改变原有的授课习惯），教学互动和管理方便的要求。1录制模式：录制采用主流流媒体格式，录制结果能形成一个视频文件，也能选择多路视频分别形成单个文件的存储方式。生成的视频文件在Windows下能做到不使用特定播放器正常播放。支持单屏全过程自动录制，能输出显示一个最符合用户要求的画面，同时系统可实现全景模式、电影模式、资源模式三种现场录播策略。 支持多屏录制，按用户需求可选择至少3路视频（教师、学生、板书）和1路VGA信号进行全程录制

6、，并能进行后期编辑。多屏叠加录制时对视频采样分辨率可调。 系统支持至少N+2（N3）路视频信号输入。视频输入设备采样分辨率要求：不低于720576，其中电脑VGA信号能达到1024768标准，录播帧率能以25帧/秒录制，码流可调。 系统在录制的同时能进行校园网络直播，支持公网直播。直播时声话必须同步（同步误差在100毫秒以内），尽量减少传输延时（延时越短越好）。 必须有一键上下课功能。必须有暂停功能，恢复后从原停止位继续录播，不另外生成文件2全自动多场景录制：系统能全过程自动录制，可实现教师、学生、黑板和多媒体设备等多个场景之间，依据动作、声音或其它特征因素应用智能化策略进行自动切换，全过程自

7、动录制和自动编辑，场景转换画面切换要平滑有过渡效果。支持师生互动和生生互动场景的录制，多学生互动场景录制应采用全场景。多场景全自动录播应避免场景切换中出现无效劣质画面，如镜头抖动引起的画面模糊等。3拍摄自动跟踪定位模式：跟踪定位设备的电磁指标符合国家相关安全标准，对人体无伤害。为满足教学互动的要求，教师和学生能实现常态下的教学互动自动录播跟踪模式均可。跟踪无盲区，不受环境因素影响，无须摄像人员控制，教师能够在教室内自由走动，摄像机自动连续跟踪拍摄，其跟踪拍摄的活动范围不局限于讲台；自动策略需支持学生随机分组合作型授课模式，根据学生座位调整实际，确保拍摄主体在图像中央。4导播录制模式：专业人员能

8、利用云台控制器手动定位并进行画面切换。并能在自动跟踪模式下随时切换到手动模式。要具有简单的现场同步编辑功能。5音频采集：音频子系统需实现教师讲课、学生答问及课件音频的采集和混音，并将信号输出到录播服务器与扩音系统。拾音方式要能能满足常态（包括互动分组）的教学需求。对主讲人要有识别措施，只拾取主讲人的声音信号进行放大。同时保证录制声音清晰。应对学校的特殊需要可以增加混音策略，或使用智能音频控制设备来完成音频智能管理和自动混音功能。6录制人性化措施：1）设置片头片尾：开始录制或直播前，系统应可根据教师个人喜好自动或手动设置、选择合适的片头、片尾图片、及文字信息，系统自带丰富的素材和模板供用户选择。

9、2）支持LOGO、索引3）支持切换效果4）配套工具软件必须齐备，特别是编辑软件、播放器5）支持自动添加课名和校标：开始录制或直播前，系统应可输入授课教师姓名、课程名称、校标或者课标，在直播或录制过程中自动添加到输出画面中，给观众必要的信息提示。6）支持一键开关机、一键录制和停止7）支持索引（打点）7支持电子文档和电脑软件：系统必须能够支持主流格式电子文件和常用电脑软件，如PDF、Office、各种图片、CAD、Flash等，在教师讲课时根据需要同步录制。对主流视频格式和播放器提供支持。8录播节目播放：要求为主流流媒体格式，可通过多种网络浏览器和通用的流媒体播放器播放。播出画面质量可达到1024

10、X768分辨率或更高分辨率。如有多画面录制下来节目可以使用提供播放器软件进行浏览，但同时生成的单流节目（含单流多画面）可以在任意计算机上通过浏览器播放录制的资源，无需专用播放器。9、现场观摩区设施：作为全自动跟踪录课教室，会根据策略将室内每位成员均作为跟踪拍摄的对象，如果室内坐有大量听课教师将会严重影响拍摄效果，建议有条件的学校单辟观摩区，即实现现场听课也不影响常态录课。第四章 课堂教学录播系统资源管理模块1平台建设：（1）平台建设要求： 要有完善的发布平台，资源管理平台为B/S架构，并提供向上级平台上传的接口，为今后区级或市级平台的搭建做准备。同时要能对其它厂商的平台接入和兼容预留接口。该平

11、台能支持对视频、课件、教案、评论及其它相关素材以及用户、功能版块的管理，提供用户注册、上传发表评论搜索等功能。（2）系统技术列表：项目技术要求备注后台接口1自动接收录播服务器的视频文件，自动发布接口2自动接收下级单位的资源文件（以课为单位，包括视频、课件、教案、评论及其它相关素材），手动发布目录管理统一学科、单元、课题目录。（市级平台可编辑）用户管理可实现对用户的审核、添加、删除、积分、发布通知及权限的管理计费管理具有计费管理设置模块积分管理可实现积分的评定标准的修改，可实现根据积分对用户排名，支持导出Excel资源审核可实现对用户上传资源的管理功能设置能对网站的各项功能进行管理自动格式转换后

12、台针对提出转换申请的视频文件，可以自动转换为常见格式，包括FLV，之后重新发布上传管理能对用户上传的文件类型、文件大小进行管理其它设置其它信息设置前台 版块显示学科、年级、课题目录树，方便查询搜索提供多种信息搜索方式（学科、年级、年级、课题、时间、关键字等搜索）用户登录显示用户注册、登录区，方便用户登录、修改个人信息、发表信息、使用信息的管理视频质量用户在线播放的视频分辨率达1024*768，色彩达32bit，每秒24帧以上，码流300k-8M，播放流畅。用户可根据自己的带宽选择低码流和高码流播放。视频窗口能支持视频的电影模式和窗口模式评论用户可在线发表评论信息发布提供详尽的发布录入框，方便他

13、人搜索其它满足一些个性化要求安全有数据的安全措施，平台和数据可分开存储（可异地存储），方便数据的备份和恢复硬件要求较小占用服务器的资源 2发布和存储：全自动录播课堂教学后，能结合录制软件自动上传至服务器并进行发布，实现点播和直播；同时对资源能按照学科、年级等需求进行自动分类。考虑到有学校可能有两套以上的录播教室，同时直播时专家和教师能在平台界面上自由选择观看。支持主流存储方式，对外网发布和对内网发布能自动生成高码流和低码流2种流量。3用户管理：支持多级管理，任课教师、教研组、学校领导有不同的权限进行资源的管理、审核和发布。教师可以在资源平台上自主申请上课时间，领导批准后。录播教室开机后，录播软

14、件能自动到资源平台比对课表，所有信息能自动生成。大大节约管理成本和提高办公效率。4与资源平台对接：本节视频课程中出现的教案、课件等资源能结提供给用户下载。考虑到教师的著作辛苦可以加设权限，校内用户可以免费下载。另外资源平台能单独增加课件、教案、常用小软件等教学资源下载栏目。真正做到一个平台多种资源共享。5数字微格教研评估：能实时或点播时进行评估、评分汇总，实现在线评估，微格评测，打点标注、技能训练，教学研究，支持IE实时在线评估。领导或专家可以通过计算机随时观察教师上课情形，并对课程关键点进行点评，做好标记，方便回放时的快速定位。6网络应用，资源共享：作为网络教学的音视频采集前端，通过网络在校

15、园内直播授课过程。作为视频教学内容数据，在校园内供学生观看和下载，增加校园网站的教学手段，同时通过校园网进行资源共享，增加网络教学的增值空间。也有利于网络评课。可通过Internet访问，随时点播相关课堂教学内容，学生即使在家里，也可以实现补漏拾遗和实现“课堂再现”式复习。7后期编辑：授课教师直接应用录播系统查看录像并导出录像文件或在统一录播网上管理平台调用录像文件。并支持前台在线编辑或后台非线性编辑，如果需要，教师还可以在后台非线性编辑机上重新编辑已录制好的课件。能根据学校定义课的类型决定录制下的节目是否能共享。第五章、录播系统培训与服务1、录播硬件免费保修时间为五年，录播软件前五年免费升级；在设备的设计使用寿命周期内，报价单位应能保证使用方更换到原厂正宗的备件材料，确保设备的正常使用。2、服务时间的承诺：须明确响应供货的时间要求。3、卖方