2019最新苏教版科学五上《导体和绝缘体》教案

1、2019最苏教版五年级上册第三单元第二课导体和绝缘体新 苏 教版 科 学五上 导 体1 / 6和 绝 缘体 教案知识与技能1、认识导体和绝缘体 ,知道人体和自然界的水也是导体；2、了解导体和绝缘体在生活中的应用, 知道有的材料易导电 ,教学有的材料不易导电。过程与方法1、能够利用检测装置检测物体的导电性能。在做出预测的基础目标上检验自己的预测。2、学会与人合作 ,形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。3、能对实验结果进行科学性的总结。情感态度与价1、认识到交流与合作在研究中的价值；值观2、体会到学习可以为生活服务 ,提高我们的生活质量；3、愿意投入到问题的研究之中；感

2、受科学活动和探究的乐趣。教学铁片、木片 ,铅笔芯、橡皮、钥匙、塑料尺、回形针、纸张、胶带、组装电路的材准备料及相关工具（每组一套） ,演示用的电路装置 （板固定好）、课件 ,实验报告单、自来水、人体验电球 等。教学重点：检测区分20 种物体是导体还是绝缘体 ,建立导体与绝缘体的概念。教学难点：认识人体、水也是导体。教学过程设计时间教 学 大 体 教师活动学生行为设计意图过程0一 、 复 习 上课 ,同学们好！（互相问礼）答 : 有电池 ,导导入 , 引 发问：上节课 ,我们学习了简单电路 ,那位探究同学能够帮老师回顾一下简单电路有那几线 ,小灯泡 ,开部分组成？ （学生一边说老师自己一边在关组

3、成。黑板上画出相应的物）同学们说得都很对。问：那哪个同学能帮老师把黑板上的电积极举手池 ,导线 ,小灯泡连接成一个简单电路？答：对。（请学生上黑板上画）同学们他画的对吗？答 ： 小 灯 亮看来上节课同学们学的都很不错。2 / 6看 , 老师这就有一个简单电路 ,现在同学们观察发现了什么？对,小灯亮了。但是 ,老师的导线忽然断了 ,同学们看发生了什么变化？那你们猜一猜如果把老师的钥匙接入断了的地方会怎么呢？谁来试一试？看,怎么了？（谢谢同学 ,请同学下去）老师这有一把尺子你们猜把它接入电路中又会怎样呢？那到底会不会亮呢 ,来我们一起看看。（把尺子接入电路中） 看小灯亮没了亮？亮了吗？这说明了什么

4、呢？那个同学来说说。把他的想法和大家交流一下。那你能说说什么是导电吗？了。认真观察 ,答小灯不亮了。认真的想踊跃举手回答答：小灯亮了有点同学答会亮 , 有 点 答不会亮。答：没亮。答：说明钥匙会 导 电 , 尺子不会导电。这位同学回答的怎样？非常的不答：就是能让错。恩 ,好,请坐。电流通过。会总结学生的回答。4min使小灯泡亮起今天我们要一起来学习的就是导体与来。绝缘体 .。（板书：导体与绝缘体）4min 二 、 小 组这节课老师给同学们准备了许多的材料 ,同学答材料合 作 自 主同学们打开你的实验盒 ,哪个同学说说都有叫同学说出他探究些什么？想一想 ,哪些接入电路中会像钥匙接入电路们的猜想中

5、一样使小灯泡亮起来呢？答：想到底你们的猜想对不对呢 ,想不想试一答;好试？答：是为了实那让我们来分组验 证一下好不好？验结果的准确（分组 ,分工）实验前老师还有一些要求 ,第一呢 ,实验性。前我们首先做一个猜想 ,把你的猜想填入实3 / 62omin20min验记录表中。第二 ,物品接入电路中要重复答 :多 次 测检测两到三次再记录实验现象,同学们你们知道为什么吗？量。对 ,回答得很正确 ,许多科学家的实验结果都是经过多次的重复才得出了结果。次数多可以提高准确率。如果同学们在测量答:互相合作 .是发现第一次和后面的测量不一样要怎么认真听办呢？恩 ,好 ,老师还有第三个要求 ,如果时间多的话你还

6、可以你感兴趣的物品。比如我们自己的东西。除了 ,老师要求的 ,同学们说我们个个小组成员之间要怎样呢？我们的同学都非常的不错 ,知道要互相合作互相帮助 ,现在请实验记录员拿出记录单 ,我们两人一组开始实验 ,还有同学们不要忘了选出一个组长等实验结束后进行汇报。开始吧！ （实验过程中教师来回走动 , 进行指导）三 、 交流同学们 ,都完成了吗？答：完成了。释 凝 总 结那好 ,现在我们来开一个科学报告会,哪个提升小组愿意先上来和同学们分享你们的实验学生汇报实验活动（ 1）结果及你们在实验中的发现 ?学生在汇报各 小 组汇时在黑板上写出导体有。,绝缘体结果报结果 , 提有。 出 自 己 的这是他们小

7、组的实验结果 ,好 ,来我们首先同学们认真听疑 问 （ 后 谢谢这一小组和我们分享他们的结果和他鼓掌面 小 组 汇 们的发现。 （请同学下去）报 时 只 说那 ,别的小组有没有和他们小组的实验结明 不 同 的果不同的？结果）。(鼓励学生说出自己的想法与结果 ).现在实验结束了我们来总结一下我们的实验 ,现在老师给导体下一个定义,绝缘请 同 学 说 , 老4 / 6体：我们把像橡皮擦 ,木头那样连通后不容易使电流通过的物体称为绝缘体。 （一边说一边写）30min好 ,现在哪个同学能根据老师给绝缘体下的定义给导体下一个定义 ,哪位同学来试一活试？动（ 2 ）认（总结学生的回答）识 人 体 自同学们

8、 ,你们还想知道些什么？然 界 的 水（引导学生们对水和人体也是导体进也 是 导行认识 ,对于水进行演示试验 ,对于人就通体。过验电球通过让学生自己去认证。）如果学生不能自己提出就说：那同学们想不想知道就是我们自身 ,老师和同学们是不是导体？30min 四 、 联 系在知道了 ,这么多导体与绝缘体后同学实 际 应 用们来观察一下我们所在的教室都有哪些导新知（ 1 ）体与绝缘体 ,谁能来举个例子？ （请同学回说 常 见 的答）导 体 与 绝总结学生回答的缘 体 （ 引那我们的生活中还有哪些导体和绝缘导学生说 ,体呢？由 课 内 到课外）总结学生回答的看来同学们都很细心 ,知道很多的导体和绝缘体。

9、现在我们看屏幕上的生活中的一些行40min为,来看看他们做得对吗？ （根据学生的回答,进行讲解 一些生活中的用电常识。）（ 2 ）课件老师这又一首用电歌 ,大家来诵读一下（如果 ,时间不够的话 ,可以不讲 ,根据时间深 化 平 安调整）。用电常识（学生读完后） 恩,今天的课我们就上到这里了 ,同学们再见。师写。学 生 们 , 积极参与学生观察教室并积极回答学生思考并积极回答学 生 看 图 , 回答5 / 6附：板书设计：导体和绝缘体容易让电通过的物体 , 叫做导体不容易让电通过的物体, 叫做绝缘体实验记录表：物 体 名 猜想检测 1检测 2检测表明称亮不亮 亮不亮不亮 容易导电不 容易 导亮电小刀纸回形针钥匙塑料尺陶瓷片橡皮安全用电歌：日常用电要小心 ,严防触电伤