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文档简介

1、花的学校名师教学设计(部编本三年级上册)设计说明本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集新月集，课文以孩子的口吻向妈妈讲述自己童心感受的自然和学校。在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言美，我要求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情景的变化，让学生完全融入文本之中。学前准备1.查找有关泰戈尔的资料。（教师）2.自己预习课文，想象花的学校是什么样子。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点学习生字，正确读写课文中的新词。学前准备1.查找有关泰戈尔的资料。（师

2、生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、联想感知，激趣导入（用时：5分钟）1.用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题）1.说说自己的学校是什么样的。2.齐读课题，质疑。1.用一两句话介绍自己的学校。_二、自读课文，整体感知（用时：20分钟）1.布置学生自读课文。2.听课文录音。3.检查生字学习情况。4.学习词语库中的词语。1.学生画出文中生字、词，标出小节。2.听课文录音，认真听生字发音。3.汇报生字学习情况。4.理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话。2.给加点

3、的字注音。荒地（）狂欢（）处罚（）猜想（）3.用“急急忙忙”写句子。_三、学写生字，书写评价（用时：10分钟）1.出示本课要写的13个生字，观察每个字的特点。2.重点指导“荒、舞、臂”的写法。1.仔细观察字形。2.“荒”字不能多一点；“舞”有四短竖；“臂”要写得上宽下窄。四、课堂小结（用时：5分钟）读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。学生自由谈谈读课文的感受。4.绘画。（画一画你心目中的花的学校）第二课时学习目标1.通过读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校的样子。2.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有灵性、童真童趣。学习重点对花的学校

4、的了解，感受课文的语言美。学前准备教学课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入（用时：5分钟）1.复习本课生字、词语。2.检查朗读课文情况。1.学生开火车复习生字。2.齐读课文。二、精读课文，深入理解（用时：15分钟）1.学生自读课文，思考：什么时候花孩子会从无人知道的地方跳出来呢？花孩子是什么样的？2.说说花孩子的妈妈是谁？3.你觉得哪些想象最有意思？1.学生有感情地朗读课文。2.自由回答，互相补充。3.自由品读语句。6.什么时候花孩子会从无人知道的地方跳出来？花孩子是什么样的？_三、展示绘画，指导朗读（用时：15分钟）1.请同学们展示自己画的“花的学校”，介绍自己想象中的“花的学校”。2.点评学生绘画，选一段配画朗读。1.展示自己的绘画作品，介绍作品中的内容。2.配画朗读课文。6.介绍自己的绘画

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