职业企业体验制度

1、企业职业体验制度为有效利用社会 资源，全面推进学院示范校建 设，推动“校企合作 .工学结合” 运行机制，贯彻“双核”培养理念，探索核心职业素养养成 课程的改革方向和路径， 优化教师的能力素 质结构，促进学院教学改革和人才培养模式的 转变，鼓励、组 织教师积极到企 业调研、体检、交流等，加强 与企业之间的合作与交流，体检企 业实境，按照企业需求培养合格具有 “双核”能力的学生。结 合学院 实际，特制定 教师企业职业 体验制度。一、实施范围基础教育部教师，年龄 50岁以下，身体健康无严重疾病者。二、实施原则1实行“体验和反思”相结合的原 则。教师 要在体 验中开展调研、观摩、实习 切实体验学生的工

2、作任务，感受学生的工作性质，关注学生的生活工作 环境，了 解企业文化，同时结合企业的工作 实际和用人 标准，不断反思并完善教学方案， 改进教学方法，改变教学模式，同时加强对 在校学生的核心 职业 能力和核心 职业 素养的培养。2倡导 教师积 极自主的学 习原 则。教师 是学校教育的基本元素，教 师只有 在企业过程中不断地 积极主动地学习新观念，探讨新方法、研究新问题 ，提高自 己的反思意 识及能力，才能不断完善自我。三、实施办法（一）组织形式1. 学院安排方式根据工作需要，由学院 统一部署，负责组织 安排走访体验工作。2. 部门安排方式根据教学工作安排，部 门定期选派教师到企业进 行实地调研考

3、察工作。3. 自主联系方式由教师自行联系企业单 位，经同意后可到相关 单位进行锻炼考察。（二）体验时间部门根据工作需要定期安排教 师到企业实习 体验，每学年不少于 人次。（三）组织程序1. 制订计划教研室负责制定教师到企业实习调 研的年度 计划 ，合理安排教师到企业实 习调研，实行教师定期到企 业实习调研制度。2. 确定目标不论是学院部 门组织联系企业，还是教师个人联系的企业，实习调研之前都 要确定目 标，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发 展趋势等基本情 况，体验企 业生产氛 围；二是了解企业文化、用人标 准及管理制度等具体内容；三 是调查学生实习情况，关注学生工作生活 环境；四是

4、结合企业的生产实际和用人 标准，不断完善教学方案，改进教学方法，切实加强职业学校实践教学环节，提 高技能型人才培养 质量。3. 联系沟通要提前与相关企 业取得 联系，确定时间、地点，明确走访 流程，确保工作效 率。4. 体验形式 顶岗实习教师深入一线工作岗位，采取顶岗实习方式，切实体验学生的工作任 务，感知学生的工作性 质 现场观 摩深入一线车间 ，参观工艺流程，了解产业发 展趋势。 调查问 卷事先根据目 标需要，制定调查问 卷，到企业发放调查问卷，了解相关内容。 座谈形式与企 业相关 领导、工作人员 座谈，了解企业文化、日常管理、工作流程、用人 标准、对 教学工作的意 见和建 议，听取实习

5、工作学生情况反 馈；与实习 生毕业 生 座谈，了解学生生活工作状况，听取学生意 见建议。教师体验过程可以根据工作需要和安排，灵活采取不同的形式。4. 工作要求 教师实践期间，必须遵守企业管理的规章制度，并注意技术操作安全 规 定。 教师体验过程中要 针对自己的任教学科展开相关工作，重点 围绕学生职 业核心能力和素养的培养方面来推 进教学改革。 部门及时掌握教 师在企业体验情况，做好沟通联系工作。5. 情况反馈教师实习 体验结束后，要及时填写记录，并结合企业及学校的工作及教育教 学实际撰写体验报告或个人 实习总结。四、实施保障部门要为参加和职业体验的教师提供更多的 锻炼机会，充足的学习时间，大 量的学 习资 料及相 应的 资金和物 质供应的各 项保障。五、评价机制运用多种 评价方式，采用企业实习学生或者 毕业生评价教师，企业评价教师， 以及教师自评、互评等灵活多 样的评价方式，以便及时发现体验中的问题，提出 解决办法，使体验向正效 应发展。六、奖励机制 在体验范围内的教师必须参加职业企业体验。体验的考核情况作 为教师评 优评先的基本条件，对在职业企业体验中表现突出的教 师给予奖励，企业体验工 作做得好的教研室各 项评选 中优先考虑。附：教师企业职业体验工作总结表示范校特色 项目建 设组二 O 一一年九月附表教师企业职业体验