课题研究中期工作报告

1、中央电教馆“十一五”教育技术研究专项课题开题报告信息技术与学科整合的有效教学研究课题中期工作报告课题承担单位：邳州市第二中学课题主持人：朱本明课题实施人：朱本明 张明实施时间：2007.012009.12邮编：221300电话息技术与学科整合的有效教学研究课题研究中期工作报告执笔：朱本明 张明我校的信息技术与学科整合的有效教学研究课题，于2006年11月被中央电教馆正式批准立项为“十一五”全国现代教育技术研究专项课题。立项号为kt1127。经过近两年的实验研究，现将该课题研究组织实施的工作情况汇报如下：一、精心组织和分段研究（一）组建课题领导小组，优化管理机制，规范研

2、究工作首先严格组织管理，规范研究程序。学校成立电教课题研究工作领导小组，将课题组成员按实施方案进行分工，明确职责。其次，学校从实际出发，合理进行课题研究工作招标，为课题研究的开展和经费投入提供保障。第三，我们还将课题研究工作纳入教师业务绩效考核中，与评优评先、年终考核、职称评定、人员聘用等挂钩，以激励与引导作导向，选拔在研究工作中表现优秀的教师担任课题研究小组长，课题组成员优先外出参加各级教学研讨和观摩活动。（二）分段研究，有计划、按步骤有序开展1初期阶段（2007.012007.12）（1）做好课题的选题、申报及立项、论证等工作。（2）做好课题研究方案的制定和研究计划工作。（3）组织课题开题

3、，举办课题研究人员培训班，结合课题内容与本校课程改革的实际，对学校教师举办如新课程培训、科研培训、学科课程与信息技术整合培训，进行教师信息技术应用技能竞赛、成果评比，召开科研课题专题报告会等，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握相关的研究方法，提高研究水平。2中期实施（2008.012008.12）（1）按课题研究方案组织研究，进一步完善课题研究方案。（2）对项目实验研究进行阶段性评估，参加阶段性研究成果评选活动。（3）采取自评和他评相结合的方式，对实验工作进行评定，适当调整人员和工作布局。对实验项目进展情况进行技术层面和教育层面的定性和定量的测评。（4）评选一批优秀课件及教学

4、案例。3下一步打算（2009.012009.12）（1）进行阶段性成果总结，召开课题研究经验交流研讨会。进行项目验收结题，提交项目实验报告。（2）课题组收集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析。课题组提交能反映完整的实验过程的人员工作量表、工作报告、课题实验报告及实验资料分析等文本和电子文档。（3）课题组撰写课题研究报告，做好课题结题工作。并请领导对项目质量进行终结性测评。（4）评选优秀研究成果，结集出版优秀报告及论文集。召开课题研究成果总结表彰大会，推广应用优秀研究成果。二、课题中期研究的实施过程和方法（一）广泛宣传发动，激发课题组教师的研究热情。（二）深入开展培训，提高教师的现代教育意识

5、和整体素质（三）重视过程管理，完善制度建设，确保研究按计划开展。我们加大课题研究过程管理的力度，进一步完善课题管理制度，注重激发老师们参与课题研究的积极性，使研究按照实验研究方案进行，确保其一步步落实到位。具体有以下操作：1签订课题研究组长责任书和核心成员的同心协作书（1）课题研究组长责任书（2）课题组成员同心协作书2建立课题研究工作例会制度；3实验工作学期汇报制度4教科研奖励制度（四）采用行动研究法及追因法（准实验研究法）开展研究以课堂为研究的主阵地，将课题研究落到实处。行动研究是中小学教师进行课题研究的主要方法，是课题研究成功与否的关键方法之一。它的主要程序是制定计划，进行实施，进行观察，

6、进行反思。这也是我们应该加强和重视的过程性环节。课题研究实验中，我们要求教师必须严格做到：在教学中开展研究，在研究中深化教学。我们以研究课为抓手，根据课题研究的目标和重点，各年级、各学科确定小组研究主题，明确研究方向以及个人执教课题和课型，由教科室总负责，以课题组为单位，督促执行，同时提出明确的操作要求。三、中期研究成果简述1教师的素质得到了提高（1）认识水平不断提高。学校教育技术环境建设的快速提升以及教学实践的尝试，使教师们感到，学习资源的丰富和扩大，方便快捷的教与学、学与学交互，为建构主义提供了理想的认知工具，它不但使建构主义理论有了实施的手段，而且推动了建构主义的进一步发展和完善，学生参

7、与教学活动的机会大大地增加，对培养学生创新精神和实践能力起到重大作用。（2）首先成为最会学习的人。教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者，需要更加关注学习，更加懂得怎样去学习。通过课题研究活动的开展，我校100%的教师都具备从网上快速查阅材料，获取各类知识的能力。（3）操作技能全面提高。掌握windows基本操作和word文字处理，掌握多媒体操作，并在课堂教学中灵活使用。会用powerpoint制作多媒体课件，用excel管理学生成绩和学籍，掌握网上发邮件，收集资料、下载资料等基本操作。掌握计算机多媒体网络的使用。部分教师掌握photoshop、acdsee等软件的操作，掌握适合于自己学科

8、的应用性平台软件，会用flash等软件。2学生的能力得到了培养。（1）学生的信息素养普遍有所提高，在对信息的获取、加工、分析、处理方面有了长足的进步。学生在接受了学习任务后，能对信息进行收集、分析和整理，然后，针对老师提出的一个个学习问题，应用所掌握信息作出自己的判断。 （2）学生的创新能力得到了培养。网络拓展了学习的空间，使学生的信息量大增，眼界开阔，观察问题、分析问题、解决问题的能力有了提高，发散性思维得到了训练。（3）学生的网络道德意识有所增强。我们有针对性的采取了各种措施对学生进行网络安全教育，并开展了一些有益于增进学生网络知识、提高网络道德水平和培养网络道德的活动。3研究成果显著，教

9、科研获奖论文、案例及课件不断涌现（1）整合课例：近一年多来，我校在信息技术与学科整合有效教学研究方面的成功案例：获市区级优质课评比奖项7个，其中一等奖2个。（2）教学资源库：目前，我校多媒体教学资源库共有200多gb的教学资源，其中多是自制的多媒体课件。（3）教学论文：近两年来，我校教师交流和发表的本课题论文共计8篇，全是省级以上刊物发表或省级以上奖项的论文。四、下一步研究方向1推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改变。充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育资源和保障，以求达到我们追求的有效教学的理想效果。2要进一步加强相关理论学习和教师培训，提高教师的理论素养，不仅包括学会运用技术，更重要的是要对教师进行教学理论、学习理论和教学设计的培训，使教师学会在先进的教学理论指导下合理地设计教学，传递教学内容，继续组织相关活动，推进