教学设计《长颈鹿的悄悄话》

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级三年级教学形式教 师黄福娟单 位龙岗盛平小学课题名称长颈鹿的悄悄话学情分析三年级的学生，大部分已经掌握了简单的设计方法，能运用基础形体进行立体设计。他们的想象力丰富和创造力惊人。能够观察生活，自主表现生活。但小部分学生，由于学习习惯和个人素质因素美术方面的技能还停留在低年级阶段，想象力和创造力都比同龄人要偏低。教学目标1、了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识、学会运用基础形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。2、通过观察和发现，初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。3、培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考、敢于想象和创造的精神。

2、教学过程一、谈话导入：1、同学们你们好！今天，我给大家带来了小伙伴，请看大屏幕（课件播放）提问；你知道这是什么动物？2、认识长颈鹿（播放有关长颈鹿活动的录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。）3、提问：长颈鹿最与众不同的特征是什么？启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处？它那与众不同的脖子在悄悄地告诉我们什么呢？引导：请学说尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题长颈鹿的悄悄话二、新授1、让学生欣赏和阅读教材图片，感受大自然和生活的联系。同时引导学生思考，这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系？2、讲述仿生学的有关知识根据某种生物的特征进行艺术设计。（欣赏图片帮助理解）3

3、、组织学生讨论：（1）生活中还有那些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？（2）我们还可以根据其他的生物来进行仿生学设计吗？如果可以你打算根据什么生物来进行仿生设计。4、简单介绍设计方法（1）确立主题： 思考你想要设计什么东西（台灯、水管、吊车）。 思考你想要针对某种东西的特征和功能进行仿生设计（长颈鹿、刺猬、鱼）。（2）收集资料，观察比较，发现共同点（能够利用到的部位和功能性）。（3）针对共同点(性质和功能性)运用几何形的对比，组合，均衡，拼接、构成等原理进行立体设计。（示范图片）5、欣赏学生作品三、学生创作1、布置学生进行设计活动的内容与要求。（1）仿照长颈鹿的特点设计一个日常用品和

4、机械。（2）作业要求：作品外形模仿生物的特点。作品的功能明显合理。作品的外形设计美观。2、学生创作，师巡视指导四、作业展评：1.学生介绍自己设计的作品和设计意图。2.师生共同评价的作品,评出“小设计师”。五、课堂延伸这节课我们初步学会了仿生学设计方法，设计了既美观有实用的产品，课后我希望同学们可以设计出更多的有用的东西，帮组周围的人。板书设计16 长颈鹿的悄悄话 仿生学 根据某种生物的特征进行艺术设计示范画 示范画作业或预习自我评价本课属于设计应用学习领域的学习内容，跟学生的生活联系在一起，也跟我们其他学科有一定的联系。课前，我对本课的设想主要考学生在仿生学这方面的认识较少，大多数学生只知道鸟

5、类与飞机、鱼与船只等，只有个别学生会从课外读物上了解较多的专业仿生学知识。因此，本课设计中，我在正式上课前布置学生收集本课的有关图片资料，本人也收集了很多有关仿生学的图片，制作成课件。上课时先播放长颈鹿生活录像，激发学生学习兴趣，根据长颈鹿的特点设计的作品给学生欣赏，让学生先有一个相对知识背景，了解这部分的相关知识。教师再通过课件进行一段仿生学的发明对比。介绍仿生学在现实中多方面的应用和发展的前景。让学生以引起学生兴趣，激励创作。由于课前准备充分，教师在课堂上有效的启迪学生，人类还有哪些地方是可以向动物学习的？学生在课堂上的学习探索性和想象能力的发展。学生的思维得到充分的打开，在作业的时候有创

6、意，设计出很多有意思的作品，上课效果很不错。五分之二的学生能仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械；有五分之一的学生能仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一、两种日常用品或机械，结构细节描绘生动；有五分之一的学生能仿照长颈鹿的特点设计的日常用品设计两种以上的日常用品或机械，不但外形美观、还起一个自己喜欢的名字。就比如有个学生仿照章鱼多腿的特点，设计了一架有了设施，取名“旋转地章鱼”。 在进行仿生学发明和有关动物进行对比时，引导学生从生活中寻找有关仿生学的内容。不足之处是课始，我采用对话的方式，向同学们介绍小伙伴长颈鹿，欣赏生活录像，慢慢的引入到课堂中来。这里通过教师的“引”，让学生自己慢慢

7、的发现应用长颈鹿的特点设计出来的物品和长颈鹿有关系，但是在后来的了解仿生学发明的时候，虽然将有关动物也一同出示了，但是缺点是未能进行充分有效的比较和分析，让学生抓住“特点”和这个发明的重要性。还有就是课堂中缺少对动植物保护的渗透。在了解人类可向动物学习的方面特别多时，应该及时的对学生进行爱护动物的、保护生态的相关教育。因此，本课除了要培养学生的造型表现能力，还要培养学生热爱大自然，和动物做朋友。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。