人教版小学英语四年级说课

1、 Unit4 At the farm 小学英语小学英语(PEP)(PEP)四年级下册四年级下册 说目标 说教学 小学英语小学英语(PEP)(PEP)四年级下册四年级下册 说教材说教材 说教材说教材 单元编排体 例 单元内容结 构 跨单元知识整 合 说说 教教 材材 小学英语小学英语(PEP)(PEP)四年级下册四年级下册 Unit1 My school Unit2 What time is it? Unit3 Weather Unit4 At the farm Unit5 My clothes Unit 6 Shopping Recycle2Recycle1 单元编排体例单元编排体例 介绍校舍

2、的分布介绍校舍的分布 谈论时间谈论时间 介绍天气介绍天气 服装服饰服装服饰 购物购物 参观农场参观农场 本册书单元编排体例本册书单元编排体例 单元编排体 例 单元内容结 构 跨单元知识整 合 说说 教教 材材 Start 四单元内容结构四单元内容结构 Part A Part C Part B 通过展示学生通过展示学生 们参观农场的们参观农场的 情景呈现核心情景呈现核心 词汇和句型词汇和句型 Start 四单元内容结构四单元内容结构 Part A Part C Part B Lets learn 两个词汇教学分别是蔬菜和家 禽的英语名称，同时提供了句 型Look at the green bea

3、ns. They are so long.I like . These are sheep. Wow! They are so cute.进行替换练习。 Lets learn Start 四单元内容结构四单元内容结构 Part A Part C Part B Lets talk Lets talk 在情景中植入核心句型，通过巩固 与拓展，使学生能够在生活中正确 的使用语言 Start 四单元内容结构四单元内容结构 Part A Part C Part B Lets spell 引导学生发现or字母组合 发音的规则，训练孩子的 辨音能力 Start 四单元内容结构四单元内容结构 Part A P

4、art C Part B Read and write 巩固拓展语言知识的基础上， 培养学生良好的阅读习惯 Start 四单元内容结构四单元内容结构 Part A Part C Part B 以风趣幽默的小 故事紧扣本单元 核心内容，并进 行趣味拓展 单元编排体 例 单元内容结 构 跨单元知识整 合 说说 教教 材材 知识立体整合知识立体整合 三上三上 四下四下 四下四下 四下四下 四下四下 纵向整合纵向整合 横向整合横向整合 说目标说目标 小学英语小学英语(PEP)(PEP)四年级下册四年级下册 课程总目标课程总目标 学段目标学段目标 单元目标单元目标 说课标说课标 课程总目标课程总目标 学

5、段目标学段目标 单元目标单元目标 文化意识 语言技能 学习策略 情感态度 语言知识 课课 程程 总总 体体 目目 标标 综合运用语言能力综合运用语言能力 一级 目标 二级 目标 学段目标学段目标 四年级下册 Unit4 At the farm 课程总目标课程总目标 学段目标学段目标 单元目标单元目标 能根据指令 做动作、做游戏 做事情 能角色扮 演，唱歌， 说歌谣，读 小故事 对外国文化 习俗感兴趣 对英语 有好奇心， 喜欢听他人 说英语 一一 级级 目目 标标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价 值观 单元目标单元目标 能够听、说、认读单词： tomato, green bean pota

6、to,carrot,cow,hen, sheep,horse及其复数形式 创设情景，激发学生 学习兴趣加强学习 策略指导，培养学生 自主学习能力 了解几条 和动物相关 的习语 1.能够听、说、认读句型：Are these carrots? Yes，they are./No，they arent. What are these/those? Theyre tomatoes/sheep.Are they hens? No，they arent. Theyre ducks. 2.能够掌握字母组合or的发音规则 重点 难点 单元重难点单元重难点 四会单词 和句型 字母组合 or的发音 规则 熟练运用

7、单词句型 描述农场 区别与运用： these, those 说教学说教学 单元教学设计 单元教学评价 课程资源开发 与利用 词汇教学 会话教学 阅读教学 语音教学 综合性教 学 第一课时第一课时 Lets learn(A) Lets chant 第二课时第二课时 Lets talk(A) Lets play 第三课时 Lets learn(B) Draw and say 第四课时 Lets talk(B) Lets play 第五课时 Read and write Lets check lets sing 第六课时 Lets spell Story time 单元教学设计单元教学设计 第一课时

8、第一课时 达成策略达成策略 教学目标 1.能听，说，认读单词tomato,potato carrot green bean及其复数形式。 2.能够运用句型they are .来描述蔬菜的特征。 3.能够有节奏的说唱歌谣。 第二课时第二课时 达成策略达成策略 教学目标： 1.能听懂，会说句型Are these.?Yes,they are .What are these? They are.并在实际情境中运用。 2.能够进行角色扮演。 第三课时第三课时 达成策略达成策略 教学目标： 1能听，说，认读单词hen,horse sheep cow 及其复数形式。 2能够正确使用上述单词和these/th

9、ose介绍各种农场动物及蔬菜。 3完成说一说，画一画部分内容。 第四课时第四课时 达成策略达成策略 教学目标： 1能听懂，会说句型What are those? They are. Are they.? No,they arent.并在实际情境中运用 2.能够进行角色扮演。 those these 第五课时第五课时 达成策略达成策略 教学目标: 1.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事, 在语境中理解新词：garden goat eat 意思。 2.能够完成读后圈词的活动。 3.能够按意群并以正确的语音 语调 朗读短文， 能够仿写句子。 第六课时第六课时 达成策略达成策略 教学目标: 1.学

10、生能够掌握字母组合or的发音规则。 2.学生能够读出符or的发音规则的单词。 并能够根据发音拼写出符合or发音规则的单词。 单元教学设计 单元教学评价 课程资源开发 与利用 知识技能及 考察方法 考察方法 知识技能 听写 测验 对话 游戏句型句型 对话对话 词汇词汇 单元教学评价单元教学评价 学生自评 学生互评 家长评价 教师评价 评价表评价表 （请根据自己表现画出星级，最多（请根据自己表现画出星级，最多6颗颗 ） 非常满非常满 意意 比较比较 满意满意 还需还需 努力努力 得星数得星数 目目 学生自评 学生互评 家长评价 教师评价 我想说的一我想说的一 句话句话 单元教学设计 单元教学评价

11、课程资源开发 与利用 文本资源文本资源 课外阅课外阅 读资源读资源 网络资源网络资源 实物资源实物资源 1.主题资源：包括课本、 练习册、教师用书、多 媒体设施。 2.校本资源：教师团队、 英语书吧。 3.网络资源：英语网站、 英语教育动画等 Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime. 授人以鱼，不如授人以渔授人以鱼，不如授人以渔 。 单元编排体 例 单元内容结 构 跨单元知识整 合 说说 教教 材材 Start 四单元内容结构四单元内容结构

12、 Part A Part C Part B Lets learn 两个词汇教学分别是蔬菜和家 禽的英语名称，同时提供了句 型Look at the green beans. They are so long.I like . These are sheep. Wow! They are so cute.进行替换练习。 Lets learn 重点 难点 单元重难点单元重难点 四会单词 和句型 字母组合 or的发音 规则 熟练运用 单词句型 描述农场 区别与运用： these, those 第一课时第一课时 达成策略达成策略 教学目标 1.能听，说，认读单词tomato,potato carrot green