苏教版八年级语文上册《一单元 长征之歌三 老山界》研讨课教案_14

1、 教 案 日期 课题三、老山界课型新授课授课时数2课时多元教学目标1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2、掌握多种表现手法对表达中心的作用。3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学重点教学难点课前准备1、查阅资料，了解老山界的地理概况。2、阅读课文，借助工具书解决生字词注音释义，给课文标上小节号，同时划出表明时间、地点的有关词句，填写在下表相应空格内。（事情一栏可以先不填）教 学 过 程教（含情景设计）学生活动设计意图第一课时预习表格：时间地点事情第一天第二天一、新课导入毛主席七律长征中降到了雄伟险峻的五陵，其中有一座叫做越城岭，也叫老山界。你了解到的有关地理知识

2、是怎样的？（学生简介老山界地理风貌，教师参考“教学用书”）红军战士是怎样翻阅这座被成为长征途中最难翻越的山岭的呢？今天，我们一起来学习亲历这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录老山界。自主预习，思考，填写表格看PPT教（含情景设计）学生活动设计意图二、检查预习1、检查生字词掌握情况给下列加点字注音或写汉字：hn（ ）然入睡 咀（ ）ju（ ） 呜咽（ ）ch（ ）立 澎湃（ ） 蜷（ ）起来解释词语：酣然入梦： :形容波浪互相撞击发出的声音蜷： 缀： 2、超链接第3题3、展示表格填写情况三、整体感知1、在预习基础上，将相应的事情填写入表时间地点事情第一天下午瑶民家与瑶民攀谈天黑山脚下

3、准备爬山夜里半山腰夜行军半夜山路上半夜露宿第二天黎明后雷公岩翻越雷公岩下午两点山顶登上山顶两点以后山下征服老山界2、请用一两句话概括本文主要内容参考：本文记叙了红军长征途中翻越老山界的经过，揭示了翻越老山界的重要意义。逐题回答小组交流：组长组织交流，互相订正，代表发言。思考回答。教（含情景设计）学生活动设计意图第二课时学习目标：掌握多种表现手法对表达中心的作用。感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。一、导入：二、感受意义作者在文末写到：“老山界是我们长征中经过的第一座难走的山。”文章是从哪些方面来具体表现翻山之难的？面对这些困难，红军战士是怎样的态度，表现出怎样的精神？要求再次研读

4、文本，针对3个问题，在文中做好批注，然后展开小组讨论，最后总结交流。第一问：走路难：山路险峻，悬崖峭壁；睡觉难：夜宿“之”字型路，寒气逼人；吃饭难：粮食奇缺，肚子极饿；处境难：枪声密集，敌人追击第二问：面对如此困难，红军展示打趣逗笑、奋勇登山；观赏夜景、酣然入梦；鼓足勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机。第三问：生动地表现出红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。三、写法赏析本文回忆红军翻越老山界的过程，这样的内容如果写作时处理不当，极有可能写成流水账。但是本文读来却让人感觉生动感人，曲折有致，富有感染力。这得益于作者在写作方法上的巧妙处理。除了前面已经分析的借助于时间和地点转换

5、来巧妙地安排记事顺序和层次，使得文章内容顺理成章之外，本文在以下几方面的写作特点也值得学习借鉴。1、生动的描写具体而形象地表达中心意思。请同学们仔细研读“夜行军”和“半夜露宿”的场景描写，说说描写的内容、特点、写法和表达效果。小结：对之字形山路的描写善用夸张手法，极言其陡，反衬出红军战士的勇敢和乐观；对半夜醒来看到的景色和听到的声音的描写，运用比喻、拟人、排比等多种修辞有层次地写景描声，细腻入微的笔法将星空的美丽和声音的不可捉摸写得惟妙惟肖，富有感染力，突出了红军战士在如此艰难的环境中仍不忘发现美和欣赏美，足见其乐观与坚强。思考，批注全班交流教（含情景设计）学生活动设计意图2、结构上的妙笔为文章平添魅力。有文学评论家评价本文是将“主笔与陪笔”、“伏笔与补笔”、“浓笔与淡笔”结合使用，相辅相成，巧妙地表现了主题。你能理解这样的评价么？请结合文本内容做些解释。提示性问题：文章表现的主体事件是红军翻越老山界，但开头部分却用较多笔墨写“与瑶民攀谈”的内容，是否有离题之嫌？（找出瑶民大嫂情绪变化的词，分析产生这种变化的原因，理清这段事情与主题的关系）开头写红军动身不久，队伍就“走不动”、“走走停停”，是不是因为红军疲劳而走不动？文章结尾只用两段文字写下山经过，是否显得头重脚轻？3、学生小结学习写法所得四、巩固拓展1、背诵23小节 2、完成练习册“课后巩固” 板 书