小学最美乡村乡村教师事迹Word版

1、小学最美乡村乡村教师事迹小学最美乡村乡村教师事迹13.肖店乡张湾小学 王春燕王春燕，现在平桥区肖店乡张湾村小学任教。2006年9月参加教育工作以来，她一直以满腔热情耕耘在农村小学的讲台上。从参加工作以来，她一直都勇挑学校的班主任兼两班数学课的工作重担，她求真务实，开拓创新，用新思维、新理念的创新教育方法、探索教育模式，大力推动应试教育向素质教育的转变。在这平凡的工作岗位上，她用一片赤诚之心，写就就了别样的感动。她扎根根农村，在肖店乡张湾小学学教育战线上工作了10个个春秋，十年如一日，用一一颗赤诚之心，在这块平凡凡的土地上，播下了爱的种种子。在她的心里总是 一一切为了学生 ,将自己的的爱全部倾注

2、于学生。由于于工作劳累导致血压较低，记得2009年，在三尺尺讲台上突然晕倒，自己站站起来，接着为学生上了一一节完整的课。知道情况后后同事多次劝说她回家休息息，但她却心系学生，不愿愿离去。最后身体不支，才才回家输液，学生们知道以以后就自发去看望她，并且且带着自己采摘的野花和祝祝福的信件献给她。精选推荐在她她的心中每一个孩子都是可可爱的天使，那纯真的笑脸脸让人难忘。由于村里贫困困，很多父母出去打工，留留下孩子和老人，缺少父母母的关爱，孩子较难管束，但是 不抛弃不放弃 这这句话一直在她的心中，并并在实际行动中体现出来。孩子年幼不懂事，有一次次，在开始上课后有一个学学生没有来，她赶紧给孩子子家长打电话

3、，家长说去上上学了，她想可能孩子贪玩玩在路上。十几分钟过去了了，她越等越焦急，给家长长打电话那面也急了，无心心上课。她赶紧和老师家长长一起出动去找，沿着来学学校的路，东面没有去西面面，西面没有去南面，一直直找到淮河边。终于在天黑黑之前找到了孩子，她赶紧紧跑过去，哭着和孩子抱在在了一起，此时此刻，其他他的都不重要，学习不好，成绩不好，都没有孩子的的平安健康重要。孩子是一一颗嫩芽，是她的心头肉，细心呵护，在她用爱撑起起的大树下，茁壮成长。几年来，她一心扑在母校的的教育工作上，始终在创新新教育方法和模式上进行有有益的研究和探索，不断查查找学习相关资料。在工作作中任劳任怨，认真负责。早上最早来到学校的

4、是她她，最晚离校的也是她，从从一件小事上体现的是十年年如一日的坚持，体现的是是她对学校，对学生，对教教育事业的关注，热爱与负负责。王老师对素质教育育有着自己独到的见解和想想法。她摸索和查阅资料学学习先进学校的基础教育模模式，在加强素质教育方精选推荐面面，特色教育 国学经典 一直是她倡导和坚持的，每天课间全体学生会自觉觉地对着墙面上诵读三字经经。开展国学经典诵读比赛赛，早读十分钟等等活动都都是经常性的，有利于培养养学生的礼仪知识素养养，提高学生的素质，丰富学学生的课外生活。在德育工工作管理上她也能够有高屋屋建瓴的势态，强调要有鲜鲜明的时代性和符合儿童身身心特点的实效性。她十分分推崇启功教授为北师

5、大题题写的 学为人师、行为示示范 校训，要求自己以身身作则，率先垂范，并用自自己的实际行动诠释着素质质教育的真正内涵。她情情系学生，乐于助人。对学学生倾注了无尽的爱。学校校有几位学生家庭十分困难难。其中有个小同学，妈妈妈不在了，爸爸出外打工，工资不高，工作辛苦，孩孩子无人照料，衣服经常满满是灰土。了解情况后，她她亲自到这个学生住的地方方给他洗了衣服，煮了饭吃吃，以后也是常常给他送好好吃的，送穿的，关心他，照顾他，就像妈妈一样。为了这些学生，她经常不不顾工作忙碌，身体疲惫，给学生们申请了困难补助助。因为村里留守儿童很多多，她还组织建立了留守儿儿童俱乐部，希望给孩子家家一样的温暖。捧着一颗颗心来，

6、不带半根草去 .这是著名教育家陶行知一一生献身于教育事业的真实实写照，也是她奋斗在教育育基层战线上的座右铭。她她将一如既往的站在教育这这一块精神高地上，守望精选推荐着着自己的理想，守望着那个个甜美的梦，谱写着一曲人人生平凡而卓越的乐章。14.高梁店乡石板沟小学学 王祖启你是我这一生生我叫王祖启，是平桥区区高梁店乡石板沟小学的一一名教师，自2000年参参加工作至今，已有16个个年头了，在这16年的教教学生涯中，我把 学高为为师，(.fwsir)德德高为范 这句话谨记心间间，并让它作为行动指南，来衡量自己的教学得失，用自己的勤劳、朴实、智智慧、爱心把乡村教师这一一普通的职业书写的绚丽多多彩。201

7、3年，我教教三年级，当时班里有一名名男生，上课纪律松懈，性性格孤僻，与同学们不合群群，而且爱与同学们打架，作业还不及时完成。他的的这种情况我及时地对他进进行了家访。在这次家访中中，我了解到了他以上表现现的原因与他的家庭有密不不可分的联系，他从小父母母离异，而且父亲患有精神神病，爷爷身患癌症，奶奶奶体弱多病，妹妹还小。我我明白了特殊的家庭原因造造就了他的这种情况，为了了弥补孩子心中的缺憾，我我总是刻意的去接近这个孩孩子，向他讲故事，讲道理理，树立自信心，在工作之之余，尽量抽出时间给他补补习功课，生活上更是倾而而为，使他慢慢融入集体。功夫不负有心人，经过努努力，他慢慢地认识到自己己的不足，而且接受

8、了同精选推荐学学们的关心、关爱。融入了了集体。通过这件事，我获获得了学生和家长对我的好好评、信任和拥护。在教教学中我注重集体教学和个个别相结合，既面向全体学学生，又照顾两头，正确对对待个别差异，使好学生能能吃的够、吃得饱，又使差差生能拿得起，学生缺乏学学习兴趣，自控能力差，我我就多鼓励他们，多找他们们谈心，帮助他们找差距，想办法，有的学生理解力力和记忆力好，我就要求他他们多看多读，多做课外题题，这几个同学在考试当中中都取得了好成绩。有个学学生刚进一年级是全班倒数数第一，我就和她谈心，鼓鼓励她向先进看齐，本学期期她已进入全班前5名。我我所带班级在2014年获获得优秀班集体的荣誉称号号，关爱每一个

9、学生，使每每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康康发展，让每一学生都能感感受到老师阳光般的温暖，这是我永恒和不懈的追求求。教师对学生的爱源于于母爱，却胜于母爱，因为为老师对学生的这种细心的的爱，是一种理性的爱，它它能唤醒学生身上一切美好好的东西激发他们扬帆前进进，在多年的教育教学工作作中，练就了一双敏锐的眼眼睛，养成了一颗细微的心心，能及时发现学生身上的的问题，存在的异样，并能能及时纠正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行行，在我所带的班级里，始始终洋溢这一般暖流，似一一团和风细雨，感染着整个个班级，渗透到每个学生的的心中。比如，班级里有个个女孩学习很好，(w 精选推荐ww w . f

10、 w s i r . c o mm)可就是不敢在同学面前前发言，是班里有名的 胆胆小生 .为了帮助她练习习胆量，我上课时经常提问问她一些很容易的问题，并并且课下经常找她谈心，鼓鼓励她。当我发现她朗读课课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读。给给她机会，让她代表班级参参加 中国梦 演讲，她竟竟然还获得三等奖，她心里里有说不出的喜悦。放学后后，见到我她还悄悄地告诉诉我，老师我不知道怎么感感谢你。我高兴地回答： 台上的表现就是你对我最最好的回报 她微微一笑就就跑了，让我真正体会到了了耐心的关爱，为学生提供供了展示自己创新能力的活活动舞台。教师是人类文文明进步的阶梯。我深知作作为一名教师，自己的综

11、合合素质非常重要，只有较高高的综合素质才能培养出高高素质的人才。为此，自参参加工作的第一天起，我就就把提高自己的综合素质当当做首要任务抓紧抓好，备备好每一节课，讲好每一节节课是我一贯坚持的原则，同时放学后放弃家中的家家务、农活，减少照顾孩子子和父母的时间，刻苦学习习教育教学知识，努力提高高自己的综合素质，通过自自身的努力，我的教育教学学能力、教学质量和成绩逐逐年提高。有人说教师是是太阳底下最光辉的事业，我庆幸我选择了教书育人人这一事业，我将无怨无悔悔地耕耘在这片贫瘠的土地地上，让生命之花永远绽放放在这片希望的田野上。精选推荐15.肖店乡中心小学 李琴李琴教师个人事迹迹材料李琴自2000年年9月

12、参加教育工作以来，就深深的下定了决心，这这一辈子就奉献给教育事业业-这太阳底下最光光辉的事业。她是这样说的的也是这样做的，十几年如如一日的兢兢业业，以高度度的责任感和事业心将全部部的热情投入到教育教学工工作中去，爱岗敬业、安贫贫乐教、敢于奉献，自觉履履行教书育人的神圣职责，连续八年全乡期末考试所所带班级第一名。20000年，她走上了乡村小学学齐营小学的简陋讲台，开始了她的教学生涯。生生在乡村，长在乡村，面对对这些纯真灿烂笑脸的孩子子，虽然都衣服脏旧，小手手满是泥土，身上灰扑扑的的，但是许多的亲切和关爱爱此刻萦绕在她的心头。她她常说： 作为农村小学教教师，不仅要传授知识，更更重要的是要为孩子的一

13、生生负责，让孩子健康快乐地地成长。 为了培养农村孩孩子从小养成良好的行为习习惯，她总是以身作则，在在平时的教学中她很注意细细节教育。看到孩子们头发发散乱，扣子不系，她会这这样和学生交谈： 你们看看今天老师漂亮吗？看我的的衣服有没有不合适的地方方，比如，扣子系好了吗？ 这时的学生会你看看我我，我看看你，然后偷偷地地整理好自己的衣着。每当当走进教室，看到地面上有有废纸，她一声不响地弯腰腰捡起来；每天早晨，她总总是面带微笑对孩子们说精选推荐： 你好！ 劳动课上，她她带领孩子们整理操场。慢慢慢地，孩子们不再随意丢丢弃废纸杂物；见到老师，孩子们会响亮地打招呼： 老师好！ 而每次劳动动课，她的孩子总是出色

14、地地完成任务。李琴老师说说：老师就是学生的榜样，一言一行，都要符合老师师的身份才行。十几年来来，为了更好的教学，她努努力去了解学生，了解他们们的学习，了解他们的生活活，了解他们心灵的感受。近年来随着社会的进步，时代的发展，大批农外出出，常年不在家里，而他们们的子女却留在家里孤独的的成长。他们中有的跟随爷爷爷奶奶，有的则被寄养在在亲戚、朋友家里，因为缺缺少父母的关爱和教育，有有的孩子我行我素、自私自自利，有的则因过早承受了了寄人篱下的痛苦而自卑、无助，这些都严重的阻碍碍了孩子们身心健康的成长长。2006年，她新接接了三年级一个班。班里转转学来个清瘦、文静的女生生小佳，作业按时完成，从从不迟到早退

15、，遵守课堂纪纪律，学习成绩也不错，是是个典型的好学生。可李琴琴老师发现她从来不笑。她她只是个孩子，童年对每个个孩子来说都应该是花是草草是快乐是梦想。人生只有有一个童年啊！看着没有欢欢笑的小佳，她心里十分着着急。问以前的老师，他们们都说小佳是个好学生；问问同学，说小佳不爱说话不不爱和同学一起玩；家访，她的父母都在外打工。她她只能把更多的关注悄悄精选推荐地地放在小佳身上。课余时间间她主动找小佳谈心，原来来，小佳的父母在外打工33年没有回家了，弟弟跟在在父母身边，她却留在老家家。她觉得爸爸妈妈不爱她她，她是多余的人，所以很很自卑。了解了小佳不笑的的原因，她立刻联系到她的的父母，给他们打电话，告告诉他们父母的爱对孩子的的心理健康有多重要。家长长这才意识到问题的严重性性，他们接受了老师的建议议，平时尽量多关心孩子，多回家看望孩子。在学校校，李琴老师也采取了特殊殊措施，让班级里的活跃分分子主动找小佳做游戏