苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇十九 .美丽的西双版纳》研讨课件_18

1、 “有一个 美丽的地方， 那里彩云在 飘荡。”- -那醉人的 暖风中，- -留下了一 串串彩色的 记忆- 美丽的西双版纳美丽的西双版纳 李 舵 西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、 缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地 面积近面积近2 2万平方千米，边境线长万平方千米，边境线长966966千米。她千米。她 美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶 嵌在祖国的西南边疆。嵌在祖国的西南边疆。 西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的 一块绿洲，是中国热带雨

2、林生态系统保存最一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最 完整、最典型、面积最大的地区，也是当今完整、最典型、面积最大的地区，也是当今 地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的 一大自然奇观。一大自然奇观。 读一读读一读 教教化化 澜沧澜沧 蕨蕨菜菜 竹竹篾篾 贿赂贿赂 焚焚香香 祭祭佛佛 傣傣族族 斑斑斓斓 山山寨寨 狼狼狈狈 勐勐 读一读：读一读： 教教化化（ jio） 澜沧澜沧（ln cng） 蕨蕨菜菜（ju） 竹竹篾篾（mi） 贿赂贿赂（hu l） 焚焚香香（fn） 祭祭佛佛（j） 傣傣族族 （di） 斑斑斓斓 (ln) 山山寨寨 (zhi) 狼狼狈狈

3、 (bi) 勐勐 (mng) 朗读朗读课文开头一段，感受一课文开头一段，感受一 下语言有何特点，下语言有何特点，你你读后有何感读后有何感 受？受？ 课文开头使用充满课文开头使用充满诗意诗意的语言的语言 勾勒出西双版纳令人心驰神往的美勾勒出西双版纳令人心驰神往的美 丽景色。使用了丽景色。使用了引用引用、排比排比的修辞，的修辞， 并使用了并使用了准确的动词准确的动词“观、涉、登、观、涉、登、 拍、留拍、留”，使语言更富有，使语言更富有表现力表现力。 美丽的傣家姑娘美丽的傣家姑娘 修行的傣家少年修行的傣家少年 西双版纳佛塔西双版纳佛塔 傣族水井塔傣族水井塔 奇特的傣家竹楼奇特的傣家竹楼 快速阅读全文

4、，想想本文快速阅读全文，想想本文结结 构构有什么特点？有什么特点？ 采用采用总分式总分式结构，并截取结构，并截取 了事物状态中最鲜明的了事物状态中最鲜明的片段片段， 用用小标题小标题来结构全文，给人鲜来结构全文，给人鲜 明的印象，而且每个小标题具明的印象，而且每个小标题具 有有概括性概括性、准确性准确性、鲜明性鲜明性、 得体性得体性的特点。的特点。 9 9 望天树望天树空中走廊空中走廊 望天树望天树在世界上被列为保护树种，在世界上被列为保护树种， 高约高约6060米，直插蓝天。米，直插蓝天。 热带雨林中，有很多 藤状植物，像蛇一样缠 在大树上。雨林很是有 些幽深，我想晚上走在 这里一定是很吓人

5、的！ 在很多快要腐烂在很多快要腐烂 的树木上长了许的树木上长了许 多的多的毒蘑菇毒蘑菇，很，很 漂亮的漂亮的小鸟小鸟在密在密 林深处林深处歌唱歌唱。 后来， 我到了一 个橘园， 后面有一 条小河， 河水很清 澈、冰凉。 一座座竹楼掩映在翠竹丛林中像一 只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝 天绿地之间。 主人家里的主人家里的 老爷爷蹲在竹老爷爷蹲在竹 楼上抽着自制楼上抽着自制 的雪茄烟，一的雪茄烟，一 缕阳光正好照缕阳光正好照 在他布满皱纹在他布满皱纹 的脸上，活像的脸上，活像 一尊塑像。一尊塑像。 男人先用自制 的农具把割下来 的谷子粗粗打一 遍，身着色彩鲜 艳的筒裙的女人 们，手中挥舞着 木棰

6、再细细的打 谷子。青山绿水 映衬下，那就是 一幅精心创作的 风情画。 传说归传说，泼水节实际是傣族的传说归传说，泼水节实际是傣族的 新年，它起源于印度，曾经是婆罗门教的新年，它起源于印度，曾经是婆罗门教的 一种宗教仪式，其后为佛教所吸收，经缅一种宗教仪式，其后为佛教所吸收，经缅 甸传人云南傣族地区。随着南传上座部佛甸传人云南傣族地区。随着南传上座部佛 教在傣族地区影响的增大，泼水节的习俗教在傣族地区影响的增大，泼水节的习俗 也日益广泛。也日益广泛。 泼水节一般在阳历泼水节一般在阳历4 4月月1313日至日至1515日这日这 三天，到了节日，傣族男女老少就穿上节三天，到了节日，傣族男女老少就穿上

7、节 日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后 就开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵就开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵 朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、 健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征 着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是 水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水 花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。 关于泼水节关于泼水节 村边的小河边成了傣家 人的乐园，孩子们整日里 泡在河里玩耍，

8、连村中寺 庙里的小和尚也不例外。 每当傍晚时分，酷爱清洁的女人们就会 来到河里洗澡，她们有时还在水中嬉戏，在 西阳的映衬下，更显出几分妩媚。 寨子里男孩到 了七八岁就要进寺 庙学习傣文、教规、 颂经，成年后，可 以还俗。 跳动的身影焕发跳动的身影焕发 出生的力量和活力，出生的力量和活力， 人们尽情地享受着生人们尽情地享受着生 之快乐，全然忘却了之快乐，全然忘却了 死亡的阴影死亡的阴影或许，或许， 生死只在一念之间，生死只在一念之间， 正因为有死的恐惧，正因为有死的恐惧， 生的欢乐才如此真实，生的欢乐才如此真实， 生的片段才如此灿烂！生的片段才如此灿烂！ 男女老少早早地赶到庙男女老少早早地赶到庙

9、 里，点烛焚香，拜佛诵经，里，点烛焚香，拜佛诵经， 祈求佛祖保佑。诵经的大祈求佛祖保佑。诵经的大 和尚把象征吉祥的水洒在和尚把象征吉祥的水洒在 善男信女的身上，使每个善男信女的身上，使每个 人从心底感到极大的满足人从心底感到极大的满足。 关门节关门节 开门节开门节 赏析句子，感受西双版纳的美丽赏析句子，感受西双版纳的美丽 示例：主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自雪示例：主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自雪 茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上， 活像一尊塑像。活像一尊塑像。 作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固 定姿

10、势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示 人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的 形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态， 给人以鲜明强烈的印象。给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像活像一尊塑像”这这 个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的 感情。感情。 在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜 沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片, , 留下了一串串彩色的记忆

11、留下了一串串彩色的记忆 作者用一个长句，高度概括了自己作者用一个长句，高度概括了自己 在美丽的西双版纳的游览经历。动在美丽的西双版纳的游览经历。动 词词“观观”“”“涉涉”“”“登登”“”“拍拍”“”“留留” 用得十分准确传神。叠词用得十分准确传神。叠词“一张一张 张张”“”“一串串一串串”分别状拍下的珍贵分别状拍下的珍贵 图片和留下的彩色记忆之多。图片和留下的彩色记忆之多。 热带雨林中，有很多藤状植物，热带雨林中，有很多藤状植物， 像蛇一样缠在大树上。像蛇一样缠在大树上。 这个生动的比喻，既写出了藤这个生动的比喻，既写出了藤 状植物的形状，又写出了它们对状植物的形状，又写出了它们对 大树的依

12、赖性、绞杂性。走在这大树的依赖性、绞杂性。走在这 样的热带雨林中，确实有点样的热带雨林中，确实有点“吓吓 人人”。 将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的 农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们， 手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精 心创作的风情画。心创作的风情画。 作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷 的风情画。男人的风情画。男人“粗粗打一

13、遍粗粗打一遍”与女人与女人 “细细地打谷子细细地打谷子”，形成鲜明的对照。，形成鲜明的对照。 一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅 相成。相成。“那就是一幅精心创作的风情那就是一幅精心创作的风情 画画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情。这个比喻贴切而生动，颇有诗情 画意。这幅风情画有动有静，有声有色，画意。这幅风情画有动有静，有声有色， 妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅 风情画十分喜爱和赞赏的感情。风情画十分喜爱和赞赏的感情。 对比手法在文中运用比较突出，你能对比手法在文中运用比较突出，你能 把它们找出来吗？（小组讨论）把它们找

14、出来吗？（小组讨论） “悠悠野象谷悠悠野象谷”中野象的恐怖和中野象的恐怖和 大象表演的乐趣形成鲜明的对比；大象表演的乐趣形成鲜明的对比； “妩媚傣寨水妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和中男人粗粗打谷子和 女人细细打谷子形成对比；最后一段女人细细打谷子形成对比；最后一段 中中“生生”与与“死死”的对比。运用这样的对比。运用这样 的对比手法，把西双版纳的自然景观的对比手法，把西双版纳的自然景观 和人文景观表达出来了，突出了和人文景观表达出来了，突出了“美美 丽丽”的特征。的特征。 自主、合作、探究：自主、合作、探究： 小结本课内容小结本课内容： 本文作者以生动的笔触，截取本文作者以生动的笔触，截取 事

15、物状态中最鲜明的片段，用小标事物状态中最鲜明的片段，用小标 题构建文章，描绘了西双版纳神奇题构建文章，描绘了西双版纳神奇 秀丽的自然风光和质朴意深的民俗秀丽的自然风光和质朴意深的民俗 风情，向我们介绍了西双版纳的自风情，向我们介绍了西双版纳的自 然景观和人文景观，表达了作者热然景观和人文景观，表达了作者热 爱祖国美丽风光和少数民族文化的爱祖国美丽风光和少数民族文化的 思想感情思想感情。 深情解说深情解说导游西双版纳导游西双版纳 我们已领略了西双版纳我们已领略了西双版纳“高高望天树高高望天树”、 “悠悠野象谷悠悠野象谷”的优美自然景观，也领略了的优美自然景观，也领略了 “竹楼映蓝天竹楼映蓝天”、

16、“妩媚傣寨水妩媚傣寨水”、“笑对生笑对生 与死与死”的人文景观美，她的神奇、美丽、富饶，的人文景观美，她的神奇、美丽、富饶， 使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠。那使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠。那 么，你们对这颗明珠到底有多少了解呢？现在么，你们对这颗明珠到底有多少了解呢？现在 由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游 一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样 介绍？选择文中介绍的西双版纳的一处景观和介绍？选择文中介绍的西双版纳的一处景观和 自己课前收集到的资料设计一段导游词。自己课前收集到的资料设计一段

17、导游词。 小标题结构 指将若干个围绕中心选用的、典型 的、能显示作者独特视角及立意的材 料，分别统领在几个小标题下有机地 组接成篇的结构方法。 写作借鉴：写作借鉴： 概括内容的小标题纲举目张， 读者可“窥一斑而知全豹”， 而且给人以思路清晰之感。 并非什么文章都非用小标题不可。 用什么方法立小标题要因文而宜， 仔细推敲，反复选择。 小标题要紧扣大标题 小标题要结构对称，文采飞扬、新 鲜活泼。 材料数量要恰当，24个小标题为 宜。 列小标题的方法： 以内容提要为小标题以内容提要为小标题 以古诗文、名句等为小标题以古诗文、名句等为小标题 以比喻作小标题以比喻作小标题 以时间为小标题以时间为小标题 以人物语言为小标题以人物语言为小标题 以符号作小标题以符号作小标题 四季圆舞曲 万紫千红总是春万紫千红总是春 映日荷花别样红映日荷花别样红 霜叶红于二月花霜