学习李吉林心得体会汇编合集

1、学习李吉林心得体会汇编合集学习李吉林老师教育思想，原本是完成任务。但当我走进李吉林老师的育人世界时，我真的被李老师感动了。我感动于李老师三十余载对小学语文教育的执着与探索；感动于李老师对儿童生命存在的尊重与拓展；感动之余，也引起了我对自身工作的思考。同是教育工作者，李老师的专业成长不仅需要我认真学习，还必须结合实际认真地研究思考。 李老师从事情境教育探索，没有刻意追求成名成家；她做这件事的时候，没想到会形成一个学术体系，但是她创立了；开始并不是一心要做一个什么家，但是最后她成为一个了不起的教育家。从李吉林文集能看出一种境界。境界决定了她的发展。所以，在她的人生词典中，找不到“急功近利”。 她在

2、长期教改实验中逐步形成、发展、完善起来的一个在国内教育界有较大影响的教育模式，同时，也是一个取得较好教育效果并且颇具特色的教育模式。创设课堂情境这一教学环节大多数老师都在做，而且做得都不错。创设的方法也多种多样。在教学中我也经常采用这一方式。但我从没有深入地思考，我为什么这么做，怎样做才能收到最好的效果，仿佛只是跟风性的。不仅仅是这一方面，在平时的所有工作中，我缺乏的就是用心。就教案这一项工作而言，我自己做得仅仅是课前认真备一下，各环节没什么问题就可以了。但我了解到李老师虽然岗位平凡，文风平实却在教案之中时时刻刻展现着一种平凡的伟大，情境之真实，内容之新颖，在各个细节之处展现着匠心独具的设计，

3、或者说叫爱。因为设计是设计不出如此让人感动的内容的，只有李吉林老师经过几十年教育生涯的沉淀才能精选出如此精彩的案例与内容。然而扪心自问如果我到了退休时，能够拿出哪怕少数几篇这样水准的教案吗？恐怕不能，因为在我的意识里，教案只是用来写到教案本上的东西而已。对事业的追求对学生的热爱也许才是李老师才情与力量的源泉。而这不正是很多教师所缺少的吗？李老师的教育经历让我懂得，一个教育者最应该具有的美德就是用心做事，创造性地做事，实实在在的爱她的事业，爱她的学生，尤如爱自己的孩子一样。扎根校园，扎根课堂，坚持操守，忍耐寂寞是李老师的自评语。我想这十六个字是所有青年教师最最应该学习的态度。学习李吉林心得体会谈

4、到李吉林，就不能不说她创立的情境教育；说到情境教育就不能不提李吉林。李吉林老师事迹动人、令人感动，值得学习和深思，她的优秀品质和精神值得我们学习。向李吉林同志学习贵在实践，重在行动，难在坚持。情境教学大致分为四个过程：一、创设情境，进行语言训练；二、带人情境，提供作文题材；三、运用情境，进行审美教育；四、凭借情境，促进整体发展。李吉林老师在语文学科的教学中实践、总结从而形成情境教育体系，在数学学科中也同样需要情境教育。数学从生活中来，又为生活服务。学生学会数学就是学会生活，既然数学就是生活那在学习的过程中就离不开现实的情境。教学时要善于从学生熟悉的实际情境出发，让学生看到生活中的数学，从而激发

5、学习的兴趣，感受数学的魅力。在学习李吉林老师情境教育的同时，她那“生命不息，学习不止”的精神也同样激励着我。她对学习的热情令人感动，她读书之多、涉猎之广令人惊叹。我作为一名青年教师，有这样好学不倦的前辈，更促使自己紧紧追随，不断学习超越自我，还要将“学无止境”的理念传播给每一位学生，让他们也能成为终身学习的人。总之，通过此次学习，让我更加深刻地体会到学习对于一名教育者的重要性，只有不断地学习，才能不断的开拓自己的眼界，才能更好的做好教育工作。教 育 从 心 开 始 学习李吉林事迹有感 读了李吉林老师的先进事迹，我被深深地触动了。李老师给我的最大的启示是：她不仅用力去做教育，而是用心做教育。 教

6、育从爱心开始。字里行间，我可以深切的感受到李老师的这颗心里首先包含的是对学生浓浓的师爱。李吉林老师师德高尚，她对学生的拳拳爱心令人感动。她做班主任时，那年班上学生患猩红热，她每天两次给每个孩子测体温、喷喉，把熬好的中药督促每个孩子喝下，还送给与患者密集接触隔离在家的孩子。由于她尽心尽力、措施得力，疫情很快得到遏制。家长说得好：“李老师为了千千万万孩子学得乐，自己多吃苦。” 教育从童心开始。为了让孩子从生活里领悟浅近的哲理，练习写作文，她顶着烈日，到田埂、沟边寻找老黄牛、大水牛春天的山坡、夏天的荷塘、秋天的田野、冬天的雪地，她先于学生去观察，郊外的田埂、小河、土丘上都留下了她的足迹。她沉浸其中，

7、虽苦犹甜。她说：“没有童心，当不好小学语文教师。” 教育从耐心开始。由于江苏省教委发文推广李吉林教改成果，全省共有逾千个班级成为李吉林情境教学的实验点。李吉林奔波于实验点之间，常常深入到偏远穷困的农村，为老师们做讲座、上示范课。李老师为了让年青教师提高教艺，一遍一遍不厌其烦。有时还把徒弟带回家，一同开夜车。 作为教师，必须像李吉林老师那样，具有爱心、童心、耐心，所有的教育都从心开始，才能让学生“捧着一颗心从，不带半根草去”。学习李吉林先进事迹心得体会 在新世纪我们国家新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵

8、。学习了李吉林老师的先进事迹之后，我深深的认为“爱”是师德之魂！在这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的

9、技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好

10、的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成

11、就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。爱教育、爱自己、爱学生，认认真真地学习，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，愿“三爱”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。总之，通过此次学习，让我更加深刻地体会到学习对于一名教育者的重要性，只有不断地学习，才能不断的开拓自己的眼界，才能更好的做好教育工作。而“情境教育”更是让我懂得了孩子们的心灵，明白了孩子们的所需、所好，为我的教育教学工作扬

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