新课标高中历史必修三难点突破支招

1、 “举重”焉能“若轻”新课标高中历史必修三难点突破支招老师们颇有同感，模块必修三思想文化史内容枯燥乏味、理论性强、深奥抽象，难于理解。现据专家报告和自己的体会，整理如下，欢迎就这一话题积极参与。根据教材内容，可以把它分成三部分。内容侧重有别，突破方法也随之而有所差异。【思想理论类】知识范畴（1）中国传统主流思想的演变；（2）近代中国的思想解放潮流；（3）20世纪以来中国思想理论成果。（4）西方人文精神的起源及其发展。方法点拨（1）梳理主线。将枯燥的内容和抽象的理论系统化，即提炼主题，条理展示。如在讲毛泽东思想时可提炼为：发端形成成熟深化。（2）故事激趣。生动的故事情节往往能够吸引学生，在愉悦的

2、氛围中打开思想的闸门。如在讲解程朱理学时，适当引用“鹅湖会”的故事。南宋淳熙三年（1176年），朱熹与当时著名学者陆九渊相会于江西上饶鹅湖寺，交流思想。但陆属主观唯心论，他认为人们心中先天存在着真、善、美，主张“发明本心”，即要求人们自己在心中去发现真、善、美，达到自我完善。这与朱的客观唯心说的主张不同。因此，二人辩论争执，以至互相嘲讽，不欢而散。这就是中国思想史上有名的“鹅湖会”。从此有了“理学”与“心学”两大派别。通过教师扮演朱陆两者不同声调，合理化的名句引用和诠释，可使学生感悟出粮者实现的不同。（3）比较鉴别。俗语曰：“不怕不识货，就怕货比货”。再抽象深奥的知识，如果能以表格形式按几个可

3、比项呈现，就可使学生一目了然。在对比中提升思辨能力，把握问题理解的方向。如文艺复兴与启蒙运动；程朱理学与陆王心学的对比等。【文学艺术类】知识范畴（1）古代中国的文学艺术；（2）现代中国的文学艺术；（3）文艺复兴时期的文学艺术；（4）19世纪以来的世界文学艺术。方法点拨（1）感受“时代”。“一定时期的文化是一定时期的政治经济在意识形态里的反映”。我们把握辉煌灿烂、星罗棋布的文学艺术，不要流于单纯的知识碎片的记忆和收藏。要从宏观的视野串珠式领悟。这就要求突出理解不同时期文学艺术的特点，进而明确不同文学艺术成就所产生的时代背景。以绘画为例：唐代的政治统一和经济繁荣孕育了雍容华贵的绘画风格；宋代理学兴

4、起，文人阶层的不断壮大造就了山水画的出现，伴随商业兴盛、城市发展和文化的普及，描绘民间风情的作品大量涌现等等。将具体的成就置于时代的背景下来考究，也就知其然（特点是什么）而又知其所以然（为什么具有这样的特点）。即枯燥、抽象、深奥的结论来自于“生动鲜活”的时代背景。（2）贴近生活。文学艺术专题又有其他部分所便于接受理解的优势，那就是大部分学生都或多或少地热爱它，感受过它，并且在着眼于从事着。有的学生喜欢读诗，有的学生偏爱小说，有的学生喜欢绘画，且有的就是艺术生。学生本身就是学习本专题的资源。学习中可充分发挥学生的作用，在授课前搜集材料，在课堂上分组展示探讨。在感知材料的同时教师结合有关成就的时代

5、背景适时点拨总结出共性的东西即可。这样的教学方式也就避免了单纯的知识识记，在快乐学习中增长才干。【科学技术类】知识范畴（1）古代中国的科学技术；（2）近代以来的科学发展历程；（3）现代中国的科技。方法点拨（1）文化认同。文化认同是一种群体文化认同的感觉，一种个体被群体的文化影响的感觉。特别是在学习中国古代科技文化时，有意识地增强这种认同感，就会增强学生的民族自豪感，从而增强他们热爱科学的精神。对枯燥的知识有了点兴趣，就能主动地去研究和学习。（2）警示感悟。“读史可以明智”。从文明的兴衰沉浮中汲取教训并获得启示，可以进一步培养学生的思辨能力，这符合高中生的年龄特征。以巧妙的设疑激活他们的求知欲，点燃他们智慧的火花，是高中历史学习的重任，也是我们时代的必需。（3）现代价值。邓小平说，“世界形势日新月异,特别是科学技术发展很快。现在的一年抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间。不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义,不是真正的马克思主义者。”开放的时代、改革的潮流，复兴当以科技为先。这充分说明了科技在推动社会发展方面的巨大作用。正如专家所言“一些历史都是当代史”。诚然，认识到科技的现代价值，同学们就能乐此不疲地去学习，进而树立热爱科学献身科学的大志，也就在学习枯燥深奥的知识时积极投入。思想文化史枯燥乏味、深奥难懂，它就像一辆“奔驰”，在无垠的荒漠中