高中语文组第二学期工作总结

1、高中语文组第二学期工作总结 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，再创佳绩。在此，主要谈谈各年级在课堂教学改革和培养学生学习兴趣与习惯等方面采取的措施：一、 高一年级培养学生阅读兴趣现在的孩子读书吗？读，但是读的内容实在不敢恭维，玄幻、鬼神、

2、三角恋、故事会、同人文、漫画。现在的孩子想不想读书？想。因为没有人指导，他们获得书的途径是网络、书摊，没有选择，拿来即看。为了培养学生的阅读兴趣，我们做了以下事情：1、在班里设立图书角。由7、8两个班做试点，然后在全校推广，现在学校给每个班配了一批好书，书柜估计下学期会到位。2、开展好书推介活动。利用学生的特长，用手抄报的形式让学生推荐自己喜欢的好书，然后评选图文兼优的手抄报评奖并展出。3、设立阅读课，指导学生阅读。在阅读课上，教给学生如何摘抄，摘抄哪些有用的内容，引导学生在阅读时勤于思考。培养学生写作兴趣读写不分家，在引导学生阅读的同时，我们采用各种方式培养学生的写作兴趣。 1、积极组织学生

3、参加作文竞赛，把学生的作文推出去。去年在山东省中学生作文大赛中，我校高一三位同学获奖，两位老师获指导教师奖。2、在学校里大搞作文竞赛，让学生积极参与。我们搞了“感恩征文比赛”“亲情作文优秀作品展”“阅读红色经典作文竞赛”等，激励学生多写文章，写好文章。3、在班里展示周记，给学生一个展示的机会。高一学生的周记做的比较认真，摘抄、原创各有特色，每周我们批改周记，发现的好文章会在班里让学生本人朗读，然后加以评析，给学生好的引导。6班徐林溪一年用完了厚厚一本周记本，最后还给这本子写了一封信，很有韵味。4、重视作文批改。每一篇作文不是简单的批批就行，批一次都有侧重点，要解决一个问题。而且讲评之前指导学生

4、修改，课上作为范文；讲评之后指导学生改，让学生修正错误。这方面刘倩老师做的特别出色。5、抓好课前演讲，为写作积累素材。几个班都开展了课前演讲，有的侧重于诗歌，有的侧重于成语，有的则侧重于故事，各展神通。其中刘萍老师的课前故事，学生讲得顺畅，老师评得精彩，是一大亮点。二、高二年级1、要提高课堂效率，制定切实可行的计划是基础。我们秉承了一贯的优良传统，学期开始就制定详实的计划，在实施的过程中不断调整、补充。这学期，要进行的内容比较杂，我们在上半学期的基础上，完成史记第五单元后，开始正式进入高三一轮复习，具体完成的任务有病句、标点、长句变短句和基础题等考点的复习，同时我们继续进行议论文给材料作文的审

5、题立意的训练。2、要提高课堂效率，团队的协同作战是保证。老师们克服了任务中，承担的工作量巨大。在整个集备组中，四位老师继续发挥他们各自的优势：刘波老师思路清楚，经验丰富，主动承担了集备组的一些工作；潘青老师孩子虽小，稳重扎实、一丝不苟；于越老师思路敏捷，精力充沛，在承担学校办公室主任的职责的同时，积极参加组内集备，积极配合组内老师完成组内工作。我担任集备组长的任务，但就这经验来说，非常不足，但我都努力克服困难，按时完成学校的各项工作。在期中考试取得良好的成绩的基础上，我们大家共同努力，勤奋工作。积极参加市里的大集备，及时领会精神贯彻到平时的教学当中。本学期高二集备的大的教研活动较多。我们按时参

6、加，得到了很大的收获。3、要提高课堂效率，有效的措施是关键。这学期，我们继续根据学情学生的基础知识掌握不够扎实，作文的材料积累需要加强。针对这些情况，本学期，我们继续重点加强了这些方面的训练。1、 坚持每周一篇周记，督促学生提高作文质量。2、 高度重视诗文背诵。3、 高度重视基础知识的训练。主要方式是通过新课堂加强对学生这方面知识的积累。4、 通过每堂课的前几分钟或其他的形式，搜集整理议论文的相关素材，获得的效果显著。三、高三年级针对学情抓管理本届高三入校成绩较往年就有很大差距，文化、专业基础都很薄弱。进入高三以后，美术高考前，学生精力都投在专业上。美术高考后，一部分学生因专业成绩不理想，学习

7、动力不足；另一本分学生则因文化课基础差，时间紧，又总是处在焦虑中。因此，教育教学的大部分精力需放在教育管理上。工作中，我们针对不同班级、不同学生做细致的思想工作，如针对焦虑型学生，教学中高标准，严要求，同时辅之以鼓励，让他们看到自己的不断进步，从而树立起信心；对怠惰型学生，则主要从习惯养成入手，抓课堂纪律，抓听讲质量，使学生尽快进入高三的学习状态。提高效率，课堂高效我校是美术特色学校，文化学习时间仅是普通学校的三分之一，今年文化课学习时间更短，而且学生基础差，能力弱，针对这一学情，必须向高效课堂要效率。1、构建以学生为主体的复习模式每进行一个考点复习时，都先进行诊断性练习，找出外问题所在，安排

8、针对性训练。做到：目标明确。细化内容，化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理。序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。量化分析。对平时的每次练习、考试，都进行全面细致的分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义。我们针对学情，采取“盯人”的战术，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。2、努力使课堂高效。主要采取了课前预习并批阅摸清学情；明确考点有的放矢；课上研讨方法探究；迁移训练巩固提高的课堂结构模式，收效很好。3、精选习题，有效训练高三学生必须做大量