人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计

1、22 富饶的西沙群岛目标：1.认识10个生字及生字组成的词语，会写“威武”两个字；2.了解总分总的篇章写法；3.读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4.感受文章用词的准确与形象，丰富语言的积累；一、导入1.我们中国地大物博，处处都有迷人的景色。这是我们山东，穿越公里，在我国的南海边疆有一群小岛，它像颗颗珍珠镶嵌于万顷碧波之上。这就是2.板书、齐读这节课，就让我们一起走进西沙群岛，感受它的美丽与富饶。二、检查预习1.首先检查预习四步中的第一步。（词语）自由读指名读同桌互读有不明白的词语吗？（解释）2. 预习四步中的第二步：大家再看课题富饶的西沙群岛，你怎么

2、理解课题？课文是围绕哪一句写的？ 出示课文中心句。谈谈自己的理解。3. 预习四步中的第三步：课文是从哪些地方描写西沙群岛的美丽和富饶的？ 小组内交流。全班交流，理清文章的脉络。生这是西沙群岛的文中哪一自然段讲到的是海面/海底/海滩/海岛上？作者带我们从海面潜入海底，又漫步海滩登上海岛，分别从四个不同的地方向我们说明西沙群岛的美丽与富饶。我们来一一领略一下。三、精读课文1自主感悟。a请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b小组内相互交流，相互指点。2.合作探究。探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深

3、蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）五光十色是什么意思？都有哪些颜色？这么多颜色，我们还可以用什么词？换成这个词行不行？（在阳光的照射下，海水会闪着光，所以用五光十色更恰当。）b海水真美呀！说说看，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？能用上因为所以再来说一遍吗？c.（看图）这么美的海水，让人一看，就会觉得西沙群岛是个（风景优美的地方）。让我们一起美美地读一读。（背过的可以背） 自由读指名读（表示颜色的词读的时候可以有

4、轻有重）自由读2. 探究二：海面瑰丽无比，海底世界更是精彩纷呈。让我们再一起去看看那些海底的生物。海底都有哪些生物？海底真是个大宝库。但这个句子，怎么一点也不吸引人呢？ 这样介绍行不行？该怎么办？（详细具体、形象）看这个句子，你喜欢哪个？ （具体形象的语言，能把海底有趣的事物写得活灵活现，非常有趣，让我们忍不住产生了喜爱之情。我们写作时也要这样。）这样形象的语言值得我们一读再读，可以加上动作，试着把你的喜爱之情读出来。（自由练读指名表演读）（珊瑚的形状还有很多，各种各样的珊瑚让人眼花缭乱，瞧，有的像有的像有的像谁能一口气说两个，把这句话说完整？）（海参，读出懒洋洋）（大龙虾，读出威武）3.海底

5、有美丽的珊瑚，有懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾，不过最多的还是要数鱼了。默读课文第四自然段，想一想哪句话写出了鱼很多？偌大的海里有一半是水，一半是鱼。并非真的是水和鱼各占一半。课文用这种夸张的手法，来表示鱼很多，形容得很形象。课文还用了几个词来表示鱼的多，什么？除此之外，还有（积累词语）西沙群岛海里的鱼不仅多，还很独特。你们看！引读:有的有的有的有的你喜欢哪种鱼？为什么？（板书：颜色、外形、动作）课文从颜色、外形、动作三方面来写，还用了比喻，这样就把鱼写得更有趣了。一起读读这些可爱的鱼吧！多有趣啊。有趣的鱼还多着呢，我们来一起看看。（视频）现在请大家仔细观察，从颜色、外形、动作三个方面写写你喜

6、欢的鱼，再用上比喻、拟人把它写得更生动。（生写把你写的鱼介绍给大家）从同学们的笔中，我们又见到了这么多种鱼，不过就算我们一起写，写个几天几夜也写不完西沙群岛里的鱼。怪不得人们都说四、略读合作学习让我们再漫步海滩、登上鸟岛，感受西沙群岛的美丽与富饶。小组合作：“抓关键词想象画面读出美感”说说抓了哪些关键词？合作朗读：贝壳、海龟、鸟岛（图加深情感）五、一七段学习1.同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，海岛上的鸟儿，怪不得课文一开头就告诉我们“那里风景优美”这是西沙群岛总的印象。作者围绕这句话分别从这四个方面做了详细的介绍，这让我们深信不疑：西沙群岛风景优美2.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信3.先总写印象，再分别写，再到希望，