六英上Lesson2

1、课题Lesson2May I speak to LiShan ,please?课时三备课人苏维一、教学内容： 课本P6P7二、教学目标： 1“四会”词语 send ,speak ,flower , present , Teachers Day2.“四会”句型： This Is Li Shan speaking. Lets send a present to our teacher. What about some beautiful flowers?三、教学重难点： 本课所需要掌握的单词及和打电话常用语。四、教学过程： （一）课前预习检测。 将下列字母组合成单词。 1、e, d, s, n _

2、 2、f, o, e, r, l, w _ 3、e, a, p, s, k _ 4、r, e, s, n, e, t, p _ （二）创设情境，提出问题。 教师拿出玩具手机和一个同学进行示范，复习上一节学习内容，引出本课所学内容。 A: Good morning. B: Good morningA: May I speak to C, please?B: Sorry , hes not available. He is on the conference. May I take a message ?A: Yes , please. Can you ask him to me when he

3、finishes?B: Sure. Thanks. A: You are welcome.（三）分析问题，探究新知。 1师在教室里，随便拿起学生的文具或其它东西，问学生：May I use your book / pencil/ruler?学生能准确回答：Yes ,please.2. Hello! This is speaking. Is that speaking? 教师先向学生解释中国任何外国人打电话的不同，通常会介绍：我是.你是吗？但是外国人不一样，他们不会在电话里说：Im . Are you ? 因为这样给人但感觉不礼貌。外国人通常用This is speaking. Is that

4、speaking3. Explain Teachers Day. 教室指着9月10日的日期，问学生：Whats the date ?引导学生说出日期： Its September 10th.教室继续问:Do you know what day it is ? Its Teachers Day.教师还可以引导学生说其它节日。儿童节：Childrens Day妇女节: Womens Day母亲节: Mothers Day 4Lets send our teacher a present 教师出示学生向老师送但鲜花图片，教授单词send 教师在黑板上写出短语send sb sth/send sth

5、to sb .Lets 句型常用来表示建议，跟动词原形连用表示让我们干什么事情。Eg: Lets sing together. （四）拓展练习，运用新知。 操练句型May I speak to ? This is speaking. （五）课后检测。 选择正确的译文。 （ ）1、May I use your telephone ? （ ）2、This is Lin Tao speaking . （ ）3、Mr Black is ill in bed . A. 我是林涛。 B. 布莱克先生卧病在床。 C. 我可以用你的电话吗？ （六）梳理归纳，全面总结。 记住本课词语，熟练运用句型。五、布置作业

6、： 1.让学生读课本所学内容。 2活动手册第题，第题.六、板书设计： Lesson 2 May I speak to Li Shan,please? May I speak to , please? This is speaking. Tomorrow is Teachers Day. Lets send our teacher a present.七、课后小记：第二课时一、教学内容：课本P6P9二、教学目标：1“四会”单词：send , speak , flower, present2“四会”句型： May I speak to ,please ? Lets send a present t

7、o our teacher.三、教学重难点： 本课所需要掌握的单词、短语及句子。四、教学过程： （一）课前预习检测。 连词成句。1. speak , May, I, Lei Hua, to (?)2. Teachers Day, is, Tomorrow (.)3. flowers , What, some, beautiful, about (?)4. Linda , speaking, Is, that（?） （二）创设情境，提出问题。 复习上节课所所学内容。 （三）分析问题,探究新知. 1听课文最后一部分录音内容： -But what present shall we send to h

8、er? -What about some beautiful flowers? -Thats quite fine.师逐句讲解各句内容。 2.将课文全部内容串起来，先听录音，再由老师和学生分别担任Li Shan 和Liu Mei,师生之间做会话练习，最后学生之间做会话。（四）拓展练习，运用新知。 1、放对话录音、学生跟读。 2、老师和学生进行示范性的会话练习。 3、学生分组自由会话。 （五）课后检测。 补全下列对话。 Sally: Hello? Betty: Hello！Is_ Sally_ ? This is Betty. Sally: Hi, Betty! _ is Sally speak

9、ing. Betty: Would you _ _ see a film with me tomorrow? Sally: Oh, thats a _ _ . Betty: O K . _ _ . Sally: _ you.（六）梳理归纳，全面总结。 记住“四会”单词短语，熟练运用句型。五、布置作业： 活动手册第，和 六、板书设计：Lesson 21. be ill in bed 2. Is that .speaking?3. Who is that?七、课后小记：第三课时一、教学内容： P8-10二、教学目标： 1.进一步巩固在电话中用英语进行交流的重点句型。 2. 能够流利地用英语与对方在电话中交流。三、教学重难点： 如何让学生自如的进入用英语打电话的状态，克服汉语的文化习俗干扰，是一个渐进的过程。四、教学过程： （一）复习热身 1朗读并表演对话。 2巩固所学单词：Teachers Day , send ,flowers Hows the we （二）分析问题，探究新知 学习歌曲 Let us sing together Let us sing together Let us sing together . Let us sing together.One and all a joyous song.Let us sing again and ag