人教版小学语文三年级下册《可贵的沉默》教案

1、 可贵的沉默教案 教学目标1、会认9个生字，正确认读“祝贺、神气十足”等词语。2、积累课文中的优美词语，精彩句段，培养学生的语感，有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。教学重点、难点 1、理解孩子们的情绪变化。 2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。 3、感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。教学过程一、 创设情景，导入课题1、 出示课件生日蛋糕的图片。师谈话：这是什么啊？你们吃过吗？什么时候吃的？谁给你买的呀？（生自由回答）2、（播放生日快乐歌）现在回想一下，你们是怎么过生日的，过生日的时候你们心情怎么样?（歌曲结束，请生自由说一

2、说自己过生日的情景。）3、谈话导入课题：你们的爸爸妈妈多么爱你们呀，你们好幸福呀！今天我们也来学习一篇和生日有关的课文17课可贵的沉默，师板书课题，生齐读课题。二、初读课文，认读生词1、用你喜欢的方式读课文，不认识的生字小组内互相学习。2、课件出示词语，多种形式认读。3、按自然段读课文。过渡语：词语大家读得这么好，相信同学们课文也一定读得不错，现在咱们按自然段来读读课文。4、质疑：读了课文同学们有什么话想说吗？三、读中感悟，理解内容：（一）出示同学们高兴举手的图片，引导学生感受父母之爱。1、课件出示同学们高兴举手的图片，谁来说一说，你觉得图片上的同学们怎么样？2、自由读课文，从课文中找到相应的

3、句子。3、图上画的是哪个情景？用自己的话说说。4、从书上找出与这幅图有关的句子，小声读一读。5、指导感情朗读。你读的这么好，说说你注意了句子中的哪些词？这些词能说明什么？我们来齐读一下这个句子。谁再来读一下你找的句子？学生们为什么这么兴奋和骄傲呢？6、小结是啊，孩子们多么幸福呀，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都已经感受到了。（板书：感受父母的爱）7、过渡语：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。8、（出示课件）(1) 再读一读这句话，注意读准确。(2)再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ），

4、还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。（3）小组内说一说，完成填空。(生读句子，并根据提示小组进行讨论。)（4）全班交流。（二）出示同学们沉默的图片，感悟沉默的可贵之处。1、过渡语：同学们说得很好。同学们，老师再请你们看一幅图（出示同学们沉默的图片）这幅图上的孩子们和上一幅图上有什么变化？2、找出写孩子们沉默的句子读一读。待会把你最喜欢的句子读给大家听。3、哪些词能体现孩子们沉默了？请你把这个句子读一读。4、谁再来交流一下你找的句子？这里面有一个词语“寂然无声”，你知道是什么意思吗？你能用一个词替换吗？5、同学们沉默了，没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。这是为什么呢？6、你能体会到他们

5、此时的感受吗？好，我们齐读这一段。7、“就这样沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”在沉默的这一分钟里，他们可能在想什么？8、“为什么犯了错误还说他们可爱？”在沉默中孩子们懂得了什么？9、是啊，在沉默中这些小家伙终于懂得了要回报父母对自己的爱了。（板书：回报）10、小结：在沉默中孩子们懂得了要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。为什么课文的题目是“可贵的沉默”，现在大家明白了吗？（三）课件出示课文第15自然段，学会回报父母。1、过渡语：对于你的父母，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。那么课文中的孩子们是怎么样用实际

6、行动来回报父母的爱的呢？齐读第16自然段。2、同学们不但懂得回报父母的爱了，更重要的是用实际行动回报父母的爱。读到这我想知道你能感受到父母对你的爱吗？和自己的伙伴说一下。（生畅谈）3、孩子们，你回报父母的爱了吗？你们会怎样回报父母对你们的爱呢？4、同学们真懂事，你们的父母有你们这样的孩子也很幸福。（四）（课件出示）这一片沉默给了我多大的享受啊！1. “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 2. 你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我3. 小组交流。4

7、、再读课文，然后小组讨论一下。四、总结延伸，感情深化：1、通过读书学习，互相交流你有什么收获？2、这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西，老师期待着大家的行动。老师请你们欣赏一首歌曲妈妈的吻，你可以闭上眼睛，在歌曲中想一想自己的父母。（歌曲放到一半时，出示课件布置课外延伸作业） （1）综合性学习：（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）a、回忆：打开影集或观看家庭录象，找到父母教自己走路、陪着游戏的记录b、观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。c、询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。（2）制作一个爱心卡，把要祝福的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动。 人物 时间 祝福 母亲 母亲