人教版小学语文五年级上册《落花生》教学设计1

1、落花生教学设计 本课的教学目标与教学内容：1学会本课7个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。2理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。4能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。5初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学过程: 一、 导入1. 猜谜导入（课件出示）2.进入课文教师：梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞

2、往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在竹石中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨。这些诗文都有一个共同的特点，看似状物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我们再学习一篇这样的文章落花生，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。二、 检查预习（开火车）生字：mchngfnfmozhli亩尝吩咐茅榨榴词语： 开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前 者。吩咐：口头指派或命令

3、。榨：翘舌音 zh，第四声，防止读成第二声。用力压出物体里的汁液。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。三、 走入课文a看视频，欣赏课堂朗读。落花生视频朗读 b让学生充分利用小组合作讨论，解决课件上提出的问题，最后进行小组展示环节。1、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空（课件展示）：2、说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。感悟、体会花生顽强的生命力。教师小结：落花生是一种日常生活中常见的食物。我们都是农村孩子，可能也有同学参与过种花生和收花生的劳动，可是我们很少去思考它包含的意义。我们通过这篇课文的学习，我们会有新的收获。 3、

4、分小组细读全文，讨论思考：（1）、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？（2）、父亲拿什么来与花生进行对比？（3）、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?4、具有花生品格的人还有哪些？你是如何理解的具有花生品格的人。为了帮助同学们更加深刻地理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，更多的了解借物喻人的写作方法，老师推荐几篇文章和几首乐曲，希望同学们利用课外时间能选择自己喜欢的认真读一读，听一听，相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福。书籍（文章）：老舍的落花生、茅盾的白杨礼赞、陶铸的松树的风格、陈慧英的梅花魂、周敦颐的爱莲说，读一读这些文章，把点明中心的句子画出来。乐曲：小草、劳动者之歌 落花生小草.mp3四、妙笔生花 学了这篇课文，你想说点什么？把你的想法写下来 。五、作业联系