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文档简介
1、新课标 北师大版小学数学六年级下正比例精品教案1、 结合丰富的事例,进一步认识正比例。2、掌握成正比例变化的量的变化规律及其图象的特征。3、根据正比例的意义,正确判断两个相关联的量是不是成正比例。4、提高学生分析比较、归纳概括和判断推理能力。教学重点:认识正比例的意义和怎样判断两个变化的量是不是成正比例。教学难点:判断两个变化的量是不是成正比例。教学过程:一、创设情境,导入新课同学们,在今天上课前啊,我们来做一个游戏,愿意吗?嘘,别急,先听宋老师说游戏规则,这个游戏叫:石头、剪刀、布(课件出示游戏图)。待会儿两名同学为一组,一边进行游戏,一边用画“正”字的方法记录自己赢的次数,听明白了吗?做好
2、准备,游戏时间30秒,预备开始!(配乐)学生开始游戏,教师巡视。好,时间到,谁来说说你赢了几次?我来了解一下,有赢2次的吗?3次的呢?有赢_次的吗?请同学们注意,赢1次我们就记5分(课件)下面请大家算一算你可以得多少分?谁愿意说?(随机在电脑上打入数据)赢的次数得分(学生没说的次数,教师以提问的形式问:如果赢了x次呢?如果得了x分那么赢了几次?)同学们,你们看,从这张表中你知道了什么?(让学生回答)噢,看来游戏当中还有很多的数学 知识呀。二探索交流,解决问题请大家仔细观察这张表,看看表中有哪两个量?引导:赢的次数是1,得分是5,当赢的次数是2时,得分是_ 赢的次数变成6时,得分就成了_你从中发
3、现了什么规律吗?(次数扩大多少倍,得分也随着扩大多少倍)我们再反过来观察:赢的次数是8,得分是40 赢的次数是4,得分是_ 赢的次数是10,得分是_你又发现了什么呢?(次数缩小多少倍,得分也随着缩小多少倍)教师小结:也就是说得分随着赢的次数的变化而变化,像这样的两个量我们把它叫做相关联的量。(课件)你能在这两种量中找到一组对应的数吗?还有吗?那么谁能说说得分和赢的次数两种量中相对应的数的比吗?比值是多少?刚才同学在算出比值的时候,你发现了什么?(课件)这个比值实际上就是什么呀?(板书:)你能用一个关系式表示吗?(板书关系式)请每个小组的小组长将信息袋中的信息单分给每一位同学。同学们可以根据上面
4、的4个问题进行分析,在小组内讨论交流,老师要看看哪个小组的同学合作得最默契,讨论得最认真。如果你们遇到了什么问题,可以举手,老师非常乐意帮助你们。(投影信息单)一列火车行驶的时间和所行的路程如下表:时间(时)12345678路程(千米)901802703604505406307201表中有( )和( )两种量。2在组里说说路程是怎样随着时间的变化而变化的?3任意写出三个相对应的路程和时间的比,并算出它们的比值。4比值实际上表示( ),请用式子表示它们的关系。小组派代表上台说。(多让几个组说)大家说得都很好,结合发言,教师板书关系式。这是咱们刚才分析过的表1和表2,(课件出示)这两张表有什么共同
5、点吗?(板书:两个量),它们之间有什么关系呢?结合发言,教师逐一板书,完成概念。还有什么不明白的地方吗?下面老师可要考验一下大家了,根据概念判断一下两表中的量是不是成正比例的两个量。老师可要考验一下大家了,用正比例的意义说明例1和例2是不是正比例关系如果是说说为什么?以例2为例说一说?同桌先说一说,再指名让几个学生说。如果我们用x、y 分别表示这两个相关联的量,用k表示它们的比值,你能用一个更简捷的式子来表示这些关系式吗?(板书,y/x=k(k一定),齐读)三巩固应用 内化提高刚才大家学习都很认真,下面老师要来考考大家,你们愿意接受挑战吗?1你能说一说,你在生活中发现了成正比例的例子吗?2p21练一练第一题3.p2
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