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文档简介

1、兄心区分已和己教学设计 (S版一年级下册)小粗心区分“已”和“己”德泽乡炭山小学 宋琼芳【教学目标】1熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。2认识12个生字，会写7个字。3使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。【重点难点】1了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。2认识12个生字，会写7个字。【教具准备】生字卡片。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、引导发现，导入新课(课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。)1小朋友们，你会读这两个字吗?(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?(让学生自由说)2有一位小朋友，因为他

2、平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第1课小粗心区分“己”和“已”，请齐读一遍课题。二、自由读课文，要求读得准确流利1自由读课文，画出不会读的字。2开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。3互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。4去掉生字上面的拼音，再认读生字。5指名读课文，让学生评一评。(主要是让其他学生认真听，看有没有读错的地方。)三、分角色读故事(一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。)四、

3、讨论，交流学习方法1学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。2指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。3你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说一说。4找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。(课后习题2)再指名说一说。五、总结你学了这个小故事，懂得了什么?第二课时一、复习认读生字认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。二、自学、交流识字方法1你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。2指名说说记住这些字的好办法。(学生想说哪个就说哪个。)3小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。 爪瓜 其共 人入 外处三、组词说句在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。四、指导书写1出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。2观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。3教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。4学

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