《汹虎借尾巴》名师教案(部编本一年级下册)_第1页
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文档简介

1、汹虎借尾巴名师教案(部编本一年级下册)第一课时设计理念知识与能力：正确、流利的朗读课文。方法与过程：在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。情感态度与价值观：初步了解一些动物尾巴的作用。教学准备课件生字卡片。结合课件帮助学生理解课文内容。设计思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写河、借等7个字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、质疑导入1、出示课题，齐读课题2、读了课题，你想了些什么？二、听听电子课文的朗读，学习朗读方法。初读课文，整体感三、开展游戏活动，学习字词。三、初读课文，整体感知1、出示带拼音的词语。2、出示本课11个生字，全帮各个小组轮流读。3、识字小擂台。四、情景感悟，对

2、话朗读五、认识生字：壁、虎、借学生自由读课文，注意读准字音。自由读，各小组在组长带领下分组朗读选一名识字大王读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来1出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些动物？（贴四种动物的图片（1）小壁虎跟谁借尾巴？（2）借到了吗？结果怎样？指导朗读：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？拓展升华1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。第二课时设计理念知识与能力：认识11个生字，会写河、借等6个字过程与方法：通过朗读，读好对话的不同语气。情感态度与价值观：初步了解一些动物的尾巴的作用。材料准备教学方法识字卡片生字卡片教师重点指导长句子的读法。设计思路正确、流利的朗读课文。认识11个生字，会写河、借等6个字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、巩固生字1、出示带有生字的句子，指名读，教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。2、读生字，给生字扩词。你还有那些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。二、朗读质疑1、自由读课文，把不懂的地方画出来。3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。4、齐读课文。三总结评价1、小组互帮互助，牢记生字。2、你还有那些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。互相交流识字方法，加深学生对生字的记忆全班讨论交流各小组没

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