大班散文落叶教案

1、大班散文落叶教案【篇一：幼儿园大班散文诗欣赏教案：落叶】设计意图：在 “秋天的童话 ”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。 ”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说： “你们看，树叶小船。 ”?原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗 “落叶 ”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意

2、境。2、能参照原作品进行联想、仿编。3、大胆质疑，积极解难。活动准备1、图片四张（大班上册 15 号挂图）；2、配乐朗诵录音磁带，录音机；3、已学过歌曲秋叶儿；4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程：（一）全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：飘到小河里。幼：飘到马路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上?师：秋叶儿飘到的地方可真多 ,今天，老师要请你们来欣赏一首散文 诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里 ,这些美丽的秋叶都落到哪里去了 ,好吗?（二）欣赏散文，理解散文内容。1、教师有表情地朗诵散文诗一

3、遍。师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？幼：因为那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？幼：小鱼游过来，把它当作小伞

4、？师：哪个小朋友知道这句话的意思？幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢 ”了一把伞。师；是撑了一把伞，对吗？幼：嗯。幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：为什么呢？幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。 ”幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，

5、也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说 “催 ”我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。幼：就会被冻死。 ?3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。幼：树叶落到院子

6、里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。 ?(四)结束活动。小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。活动后反思：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中

7、获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句 “你提的真好！ ”大大增强了幼儿提问的信心；一句 “大家说的真好！ ”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。附：散文诗欣赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟

8、里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。【篇二：大班教案：落叶】大班散文欣赏：落 叶南通市通州区实验幼儿园 查煜玲活动目标：1.初步理解散文内容，感受散文的优美意境。2.能用语言、动作大胆表达对散文的理解，理解新词：翩翩起舞、四面八方、惦记。3.乐于参与散文表演活动，体验散文中浓浓的亲情。活动准备：落叶 ppt活动过程：一、感受美景，谈话导入1.欣赏秋天落叶景色，感受落叶纷飞的美景。2.交流：你看到了什么？二、完整欣赏，初步感受1.幼儿倾听散文，完整欣赏。2.交流：听了散文你有什么感觉？你听到了

9、什么 ?三、分段欣赏，理解内容1.欣赏第一段：春天的树叶是什么样的？夏天的树叶呢？秋天的呢？什么是翩翩起舞？2.欣赏第二段：小树叶是怎么飘的，谁来学一学？（了解 “翻动 ”一词）小树叶飘到哪里去了？那儿有什么变化？它们飘到大树妈妈脚下说了什么话？如果你是小树叶，你还想对大树妈妈说什么？如果你是小树叶，你还想飘到哪儿？ 3.欣赏第三段：小树叶飘向四面八方，四面八方是什么地方？小树叶心里惦记谁？什么是惦记？你知道现在谁在惦记着你吗？小树叶希望妈妈怎么样？为什么有这种想法？四、再次欣赏，加深体验1.幼儿再次欣赏散文。3.讨论：你们喜欢这些小树叶吗？为什么？你们喜欢自己的妈妈吗？你是怎么喜欢妈妈的？五

10、、参与表演 ,感受亲情请幼儿扮演小树叶参与散文表演。 2.交流：这首散文真美，你觉得哪一句最美？说出来给大家听听。【篇三：大班语言：落 叶】大班语言：落 叶大班语言：落 叶活动背景：现在正值秋季，秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，享受其中的乐趣，这种感觉真的很好。落叶是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，散文诗 “落叶 ”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计

11、了这个活动。活动目标：1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。活动准备：1、改编诗歌秋天的落叶。2、清洗干净的秋天的落叶若干。3、树叶形状的操作卡片每人一份。4、记号笔、录音机、音乐磁带秋叶、初雪。活动过程：一、谈话导入活动1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里 ? 。二、欣赏秋天的落叶全文，理解散文内容。1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。师：小动物看到这些树叶可

12、喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有?有?还有）2、操作卡片（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子卡片右列：小船、信笺、房子、伞（2）操作要求示范。师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。 老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。 老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容

13、。提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。三、仿编诗歌，大胆表达。1、引导孩子仿编。提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？ 老师先示范仿编：小白兔树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶， “这真是挺好的扇子呀！ ”2、孩子结合情境想象仿编。三、歌舞表现快乐。师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。 孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。附一散文诗秋天的落叶（改编）秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里

14、面， “这真是挺好的屋子呀 ! ”树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面， “这真是挺好的小船呀！ ”树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下， “这真是挺好的小伞呀！ ”树叶落在院子里，小燕子飞来了，说： “来信啦，催我们到南方去啦。”第二部分：教案实施后的反思1勤思才出好课。在 “江苏省第三届优秀评优课 ”上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用落叶这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：（ 1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（ 2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。（ 3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。2没有利用多媒体教学。整个活动的重点在于幼儿学说句式 “树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！ ”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的