高三语文考前复习应试策略与做法

1、高三语文考前复习应试策略与做法随着高考的临近，高三的复习迎考工作已进入最关键的阶段。如何抓紧时间，讲究效率，更科学合理的搞好考前复习，是高中毕业班师生不容回避并亟待解决的问题。下面，就考前复习备考策略谈谈自己的浅见。 一、据纲扣本有的放矢 2007年福建语文考试说明的修订，主要表现在诗词鉴赏名句默写分值的减少，文言文客观选择题分值的减少，以及增加长篇小说类文学名著的内容表述，三部文化经典著作的翻译、思想内容主旨的把握归纳三个方面。其导向是注重文化积淀与人文素养的培养，注重表达，增多主观表述题，加大第卷的分量，从深层次和宏观上应该会对全国的命题产生影响。透视福建考试说明，2007年高考语文福建试

2、卷将大体显示出以下特色： 1.突出能力，注重人文性。从试卷结构和内容板块可以看出，2007年高考语文福建试卷坚定的贯彻的仍是“以能力立意”的命题理念，知识的考查和实际的内容进一步淡化，人文素养的要求进一步提高。 2.读写并重，兼及基础性。整套试卷共150分，其中主观表述题123分，作文占70分，读写结合和鉴赏题43分。默写6分，客观选择题21分，比去年减少3分。明显的呈现出阅读和写作并重的倾斜和导向。 3.讲究表达，钟爱经典。试卷对文学作品考查的比重是空前的，纯鉴赏题有诗歌鉴赏6分，文章赏析17分，文学名著表述10分；第II卷总分129分，除文言翻译和默写11分外，其余均涉及鉴赏或表达能力的考

3、查。 根据考试说明在考试内容方面的限定，我们可以明确：文言文大阅读选择题对人物思想性格的归类不考，赋分减少3分诗词鉴赏与默写题赋分减少增加文学名著的内容表述，三部文化经典著作考查20分。这样，就可及时调整复习计划，增加或缩小复习范围，减少一些无效练习（如诗词鉴赏），减轻学生学习负担，从而使时间和精力更有效的投入到一些重点项目中。 二、突出重点攻克难点 通观考试说明，在内容方面，今年福建省高考语文的考查重点应是阅读和写作，难点是诗文赏析。在能力方面，考查重点是解读能力、鉴赏能力和表达能力。因此，在一定意义上可以说，今年福建考生高考语文的成败，就在于读写，尤其是现代文学作品的解读赏析，文学文化经典

4、的积累表述与写作。(一)阅读鉴赏表述方面 1.把握考查角度，培养思维品质。现代文阅读有小阅读、大阅读的区别：小阅读文本是科学类材料，侧重考查逻辑思维能力；大阅读文本是文学作品，侧重考查形象思维能力。在备考中，小阅读要注意重要概念的辨析、基本判断的认定和既定推理的分析，把握设题角度，谨防认识和思维误区；大阅读要注意文学作品的形象特征，在宏观整体把握的基础上，理清“形”与“神”、“景”与“情”、 2.提倡典题精练，培养解读能力。后期复习时间紧，任务重，加之阅读题难度大，耗时多，因此，不能搞题海战术。要择选一些有代表性的文本和典型题，尤其是高考题或上档次的模拟题，精析精练，融会贯通。在举一反三、“解

5、剖麻雀”式的训练中，析文本，理思路，增语感，悟窍门，提高对文章的解读能力。 3、着力体味作品，培养表述能力。近几年福建考题淡化了识记，加大了文化积淀与表述能力方面的考查力度。文学素养的提高，虽非朝夕之功，但考前精心选择重点作家作品，从形象、语言、技巧、情感和意旨等不同角度认真解读，仔细品味，不仅能有效的提高阅读能力，而且能增强悟性，提升考生的艺术品位。要考查的十一部中外小说名著，整体看起来内容庞杂，一部一部各个击破，既耗时又费力，有没有既省时又省力的方法呢？我是这样指导学生的：鉴于考试说明命题模式的可选择性，我让学生将名著分为四类：中国古典名著三国演义和红楼梦；中国现代名著围城、家、子夜；外国

6、文学名著复活、巴黎圣母院、老人与海、欧也妮葛朗台；堂吉诃德、匹克威克外传。学生根据各自的情况，分析自己哪类作品是熟悉的，擅长的，哪类作品是生疏的，不感兴趣的；分析考纲的命题指向与命题范围，明确：选择自己熟悉的，擅长的，兴趣的作品。基本原则是：中国古典名著二选一，中国现代名著三选二，外国文学名著第三类四选二，外国文学名著第四类二选一。能有所选择地读深读透四类作品中的其中六部，完全可以对付这道题的考查，因为万变不离其中。有重点的读。理清自己选择的作品中的主要人物以及性格特点，表现性格特点的主要情节，能有力表现作品主题思想的主要事件或典型细节等。在阅读过程能经常做些口头复述或适当书面表述练习强化记忆

7、。表述过程要有强烈的步骤意识：审题表述过程：时间、地点、背景、人物、事件、结局一两句精要点评。表述过程要注意：扣题回答，符合字数，语言通畅，不写错别字。灵活变通平时的练习，要具备一题多做，一题多效的能力。4、诗词赏析是学生备考的难点。我以为要从大量作题，精细分析的束缚中解脱出来，淡化难点，顺其自然。鉴于此题平时练习、考试虽花去大量精力却收效甚微的状况，在高考前夕应淡化该题对考生造成的无形压力，可以直接告诉学生凭感觉答题，能争取得4分就OK!不必带上包袱，因小失大。当然学生在考前梳理有关诗词的知识，掌握几种高考考查的主要题型，以及各种题型的答题步骤，强化文本意识，做适量的考前热身训练还是必要的。

8、5、文化经典内容繁杂，但掌握了方法做迎考准备，就能化难为易。我给学生的备考策略是：总体把握孔子、孟子、庄子思想体系的主要精髓。选择篇幅较短小，内容较浅易的文段做适量的练习。重点掌握孔子、孟子。翻译时一定要文从字顺，落实“信、达、雅”的翻译原则，不轻易丢分。庄子中著名的成语故事，寓言故事（如“庖丁解牛”、“薪尽火传”、“呆若木鸡”等）做适量准备，以防万一。概括主旨既要有整体概念，又要有文本意识，忌拔高或牵强附会。(二)写作方面 1.积累素材，丰富知识宝库。“巧妇难为无米之炊”，许多考生考场作文最怕无话可写。平时固然应关注现实生活，多方面、多角度地感知社会人生，把握时代脉搏；考前也应结合时政，浏览

9、3月份以前的报刊读物，结合阅读训练材料乃至学过的课文，并注意择取消化吸收，写作时就能旁征博引、左右逢源。 2.注重思维，提高认识水平。写作是语文能力和素养的综合体现，也是复杂的思维活动。在作文备考的过程中，虽然要讲究文字功夫，但付诸文字前的思维训练更为重要。就目前的考情来看，要提高作文质量，必须提高认识水平。尤其要注意辩证思维，学会透过现象看本质，变换角度看问题，追求新视角、新发现；要突破思维定势，学会将直觉思维、逆向思维、发散思维、聚敛思维和联想思维灵活地运用于作文中，激活思路。 3.训练程序，优化写作流程。审题拟题。能准确、快捷的读懂题目，透视命题意图，明确写作范围(约3-5分钟)。立意构

10、思。能根据试题要求，确定作文主旨和主要材料，并列出提纲(约7-10分钟)。运笔成文(约40分钟)。检查审视。通读文题和文章，一看要求，二看结尾，三看字数，四看谬误，尽力弥补，锦上添花。 （三）盘点清仓查漏补缺 搞好重点难点的复习，是备考的大局，但并不意味着高考就能成竹在胸、稳操胜券。事实上，还需注意关注全局、兼顾左右。 1.夯实知识基础，健全认知结构。今年知识考查的内容虽然相应减少，但在高考激烈的竞争中，往往是决定考生得失成败的区分点。况且知识和能力相辅相成、互为影响，不可偏颇。考前尤其要注意理清知识线索，整好知识清单，强化识记内容，如考纲规定的18个文言虚词、教育部颁发的中学语文教学大纲所规

11、定的古诗文背诵篇目等，要逐一落实过关。 2.研究试卷组合，搞好题块训练。考点的考查是由试题和试卷结构体现的，不同的排列组合显示不同的考向。要做到“备考无盲区”，就要注意题块训练，将相关的考点量化为若干小题，进行不同的组合，编织成变化而有机的题群网络。分散和集中相交替，循环和层进相交融，使综合训练、专项训练和题块训练结合起来，既能查缺补漏，又能稳步提高。 3.注重方法技巧，强调规范意识。高考是高层面的选拔性考试，后期复习更应重视科学性。应从学科特点、考试需要和学生实际、生活实际出发，总结规律性的经验教训。在训练的过程中，择取典型题例和范式，由此及彼，以点带面，在深入的探究中摸索方法，借鉴技巧，形

12、成能力。尤其是主观题，更要培养规范习惯，正确思维，分步解题，踩点答题，简明表达。这样，方可减少失误，获取成功。后期两月，学生出现了自我满足、消极悲观，懒惰懈怠等不良情绪，为了更好帮助学生调整状态，我在后期复习中主要从以下几方面着力： 一、帮学生树立“后期有为，高考必胜”的思想 1.鼓励再多不嫌多赏识是鼓励的孪生姐妹，首先要善于发现学生的优点和进步，并及时给予肯定。曾有一个学生在考试中常因速度慢而做不完题，语文常在80分左右，我从时间的合理分配、心理的调整等方面对他进行了指导，从一模开始他再也没有做不完题的情况了。我及时表扬了他，而后几次考试他都及了格，他的成功不仅增强了他的信心，也激励了其他一

13、些差生。每个学生都有自己的亮点，有的学生尽管语文成绩很差，但也有用好了一个词，写好了一个句子的时候，我做的就是发现这一小小的亮点，对于整个班级也许不起多少作用，但对于这个学生来说，至少可以让他暂时减少高考压力下的郁闷。 2.配合练习提信心有时单纯的说教不但不能达到鼓励人的目的，反而会令人反感，于是在后期我有意识的在练习题的设计上融进一点心理辅导。如在复习推介词、颁奖辞时，让学生给自己、班级、学校等写颁奖辞，许多学生趁机挖掘出了自己的优点，暂时减淡了自卑的阴影。 3.有时无声胜有声有时，老师不一定要用嘴表达关爱，一句切景的话，一句合适的诗悄悄写在黑板上，学生也能受到启发。一次上自习时，看到一些学

14、生东翻西翻，找不到方向，为了不打扰其他人，我就在黑板上写几句顺口溜：争分夺秒迎二模，目的明确要用心。自习分段计划好，兼顾课本和资料。一个学生看后与我相视一笑，然后拿出了课本。一次月假后学生早自习特没精神，我就将自己表现另一次早自习的一首词（小重山朝读最美不过天微明/朝霞催薄雾/鸟欢腾/九班儿女同发奋/书声朗/豪气上霄云/梦想照前程/休管苦与辛/永不停/拼将热血秀青春/勤耕耘/六月传佳音）竭尽力量大大地抄在黑板上，虽然内容有些生硬，但还是能临时凑效，学生们的声音一下就起来了。 二、帮学生树立“每分必争，绝不言弃”的思想 1.分析2006年福建各分数段的构成，增强得分意识。如470-530、531

15、-560相对集中，一分之差两三百人。正是我校学生最集中的分数段。 2.争分落到实处如引导分析试卷哪些失分是知识性的（短期能补+短期不能补），哪些失分是过失性的（包括审题、漏做、跳步、错位等），并拟定补救措施。 三、帮助学生指明具体复习方向，如帮学生拟出最后两月的语文复习内容 例： 距高考60天，你能干什么？ 同学们： 高考的号角即将吹响，准备了一年的我们即将出征，在最后的60来个日子里，你准备怎样将语文这把宝剑磨得更锋利呢？60个日子，1400多个小时，你到底能做什么呢？ 如果你还有点迷茫，就请参考老师的几点建议吧，权当抛砖引玉，望各位能举一反三，积极为最后的胜利多做准备。 1.能经常告诫自己

16、：行百里者半九十，防功亏一篑。 2.能常常告诫自己：后期有为，高考必胜，有缺必补，有分必争。 3.能梳理一遍课本，状元之路，历次周考模考试卷，青与蓝冲刺训练等。 1）看资料上做“难”标记的基础部分。 2）选择自己喜欢、又有文化底蕴的20篇文章（含诗歌）再读，以期有“新得”，并从多角度挖掘素材。 3）对课本素材归纳，如： 理想抱负沁园春.长沙我有一个梦想我的呼吁我为什么而活着呐喊自序离骚勾践灭吴 情操精神（家园）荷塘月色我的空中楼阁归园田居归去来兮辞庄子：当我们无路可走的时候赤壁赋报任安书 亲情爱情氓孔雀东南飞杜十娘怒沉百宝箱长亭送别陈情表祭十二郎文罗密欧与朱丽叶 爱国爱民离骚烛之武退秦师触龙说

17、赵太后兵车行 科技文化在北京大学建校100周年大会上的讲话神奇的极光物种起源导言道士塔漫话清高孔孟 4）巩固大纲要求背诵的古典诗词篇目及散文篇目。理解性默写可以不做准备。本人以为增加了文学名著及文化经典的考查，默写要求肯定会降低，只做上下句对接填空准备即可。 4.可将所复习的板块再通览，根据自己的弱点再练习、强化。 5.将高三以来的历次作文对照考点和老师复习的内容（如入题、拟题、开头、过渡、材料组织、结尾点题升华、亮点句段等）再细改。 6、将高三以来自己历次作文的得与失，长处与短处逐一分析，多找老师面谈 ，明确自己作文的优势，如何扬长避短。 7.可强记多思所发作文素材，如选历年“感动中国人物”20个