部编版语文七年级上册《雨的四季》同步练习

1、雨的四季一、积累与运用1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（）A. 棱镜（ l ng）花苞（ bo）吝啬（ s）端庄（du）B. 池畦（ w）睫毛（ji ）化妆（zhung）掩饰（）C.高邈（ mo）干涩（ s）凄冷（q）莅临（l ）D.静谧（ m）绿茵（yn）娇媚（ mi）粗犷（ gung）2. 下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）A. 那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。B. 数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。C.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。D.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。3. 下列句子的排序

2、最恰当的一项是（）我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。A. B. C. D.4. 下列说法有误的一项是（）A. 本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。B. 文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈

3、而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。C.本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比 无不形象逼真，引人入胜。D.本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。5. 综合性学习。学习了雨的四季，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。成语：俗语：【活动二：说说雨的功过】

4、同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。正方观点：雨的利大于弊。理由：反方观点：雨的害大于利。理由：【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。二、课内阅读阅读课文，回答问题。6. 这是一篇非常优美的散文，贯穿全文的感情线索是：7. 请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。春雨的特点：夏雨的特点：秋雨的特点：冬雨的特点：8. 作者是从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？9. 本文多处运用拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5 段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果

5、。摘录的句子：表达作用：江南雨凤潇十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。一网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其数。那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵。 再说，冒雨游园，固然风雅，却也实在难免狼狈。雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。

6、方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹 却原来，这位“闺秀”竟也是“淡妆浓抹总相宜” ，着实叫我们“惊艳”不已。眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔地望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上 二就要离开了，心里说不清的缱绻（qi n qun）难舍。又下雨了，一

7、丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不是期待中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上面覆盖着雪白的毛巾一位寻常的东吴水乡老妇。侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。她却又突然回转身： “姑娘，要买花 ?”方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早已揭开雪白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，似乎连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白兰、茉莉、栀子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿

8、，静静地沁着幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我惊喜地张大了眼，忙不迭地说：“要，要 ”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美! “侬是北京来的 ?”大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普通通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重担挑起，又是怎样用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用 分手了，老人拿起那串白兰， 颤颤地别在我胸前， 慈爱的眼里闪着光彩：“大学生哪 ! ”我还来不及分辨她是在说我，还是在说她儿子，她已转过身，慢慢走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，良久良久 几番细雨梦回，忘不掉的

9、，总是故乡的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存 10. 在网师园，作者的感情前后发生了变化 : 先，再就是，接着是。11. 请说说下面句子中加点的词为什么用得好。（1）十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。（2）又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。12. 文章第二部分写到的卖花老妇是个什么样的人？请分析后填空。（1）所写内容：表现的思想性格：（2）所写内容：表现的思想性格：13. 第段中的画线句有两个作用 : 一是 ; 二是，运用了手法。14. 这篇文章的首尾是怎样照应的？15. 文章的末尾一句写道： “于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存 ”这句

10、话是什么意思 ?表达了作者什么样的感情？三、写作16. 本文写了四季的雨，突出了不同季节雨的特点。请以“雨”为话题，至少运用一种修辞手法，写一个片段。 150 字左右。【参考答案】1.D2.A3.A4.B5. 活动一示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪天要下雨，娘要嫁人。 / 雷声大，雨点小。 / 听风就是雨。 / 屋漏偏遭连夜雨， 船行又遇打头风。/ 春雨贵如油。活动二示例：选正方。世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。活动三示例：（ 1）雨，牺牲自己，滋润他人。 （2）雨

11、，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。6. 对雨的爱恋或对自然、对生活的热爱。7. 美丽、娇媚热烈而粗犷端庄而沉静自然而平静8. 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官，从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。9. （示例）摘录的句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧 ! 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：运用拟人的修辞手法，写雨“化了妆” ，表现了冬雨的美丽； “飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。10. 抱怨下雨（不情愿、扫兴）佩服， “惊艳”不已看得呆了（惊奇、折服、沉醉）。11.（1）“浸”字形

12、象而生动， 使抽象的愁绪变为具体可感的物，突出了“乡愁”在作者身上的浓和满（或表达了作者深深的思乡之情）。（2）“牵绊” 用了比拟（或拟人）的手法，把雨赋予了人的情感和动作； “牵绊”表达了作者的主观感受雨对乡人是有难舍情怀的（或表达作者的眷恋和不舍，家乡的雨景迷住了“我” ）。12. （1）所写内容：年老仍坚持种花、卖花。表现的思想性格：勤劳。（2）所写内容：丈夫去世后承担起家庭重担、卖花供儿子读大学。表现的思想性格：坚强（或坚韧刚强、勇敢面对挫折）。13. 写出花的香（或香和鲜、香和美）衬托出老妇人的内在美衬托14. 开头提到雨丝，结尾再提雨丝，事物和情感前后照应。 （或：开头点出乡愁，结尾再强调乡愁，使思乡感情首尾贯穿、情感得到升华。 ）15. 此句运用比喻的修辞手法把思乡之情比作一方冰纨（或用“一方冰纨”比喻牢固不变的思乡之