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文档简介

1、秋天的怀念课题秋天的怀念课型：新授课学习目标1. 了解作者生平，熟读课文，感知文章主要内容。2. 掌握词语：瘫痪暴怒捶打憔悴诀别淡雅烂漫喜出望外絮絮叨叨3. 初步体会文章主旨。4. 阅读训练：第一自然段；从人物的言行体会人物的思想。重点难点 重点：目标 2、3、4难点：目标 2、4学习方法教师引导学生自主学习合作探究教师导学学生活动课前导学：读一读，了解作者：1.了解作者。史铁生，男，汉族，1951 年生于北京。 1969 年赴延安插队， 19722.熟读课文。年双腿瘫痪回到北京。 1974 年始在某街道工厂做工，七年后因病情3.抄写课后“读读写写”加重回家疗养。中的词语。（每个 2 遍）19

2、79 年开始发表文学作品。著有中短篇小说集我的遥远的清4.概括课文内容。平湾、礼拜日、命若琴弦、往事等；散文随笔集自5.思考文本的中心思想。言自语、我与地坛、病隙碎笔等；长篇小说务虚笔记以及史铁生作品集。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002 年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，病隙碎笔（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。2010 年 12 月 31 日病逝。导入新课：史铁生名言导入：“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你

3、可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”检查预习：1. 听写词语2. 分段轮读课文3. 概述课文主要内容4. 思考文章中心思想学生活动自我完善1.听写词语（红笔订正）2. 分段轮读课文，读出感情。3. 说说课文的主要内容。4. 课文的中心思想是：教师导学自主学习：课文写了四个场景，你能标出它们所在自然段，并概括每个场景缩写场景场景场景场景学生活动1：（第自然段）主要事件：2：（第自然段）主要事件：3：（第自然段）主要事件：4：（第自然段）主要事件：自我完善的事件吗？阅读训练：（第一自然段）探究所得：1. 有感情朗读（读好人物的对话，体现人物的性格特点）2. 用一个词语概 括我脾气的特点。我什么会变成这样？随堂练习：从母亲的言行中，体会母爱母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿

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