2021年二年级英语教案

1、精编word文档 下载可编辑作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是二年级英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。二年级英语教案1happyenglishbook4本册书的主人公是天天、津津、coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。第一课（共2页）1、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇知识

2、扩展第二课（共1页）achant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。教学建议整体呈现解歌谣调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等播放录音让学生跟着说第三课（共1页）asong，与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。教学建议整体呈现解歌曲调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等编排动作播放录音让学生跟着哼唱第四课（共2页）1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容

3、综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。2、本课最后一项letslisten.为情境化的听力析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。二年级英语教案2教学目的与要求1、能听懂会说本课的会话。2、能用lets practise一项中的内容对本课的句型进行替换练习。3、能听说读写单词good,

4、and, eleven；能听说读写句子whats nine and two its eleven.教学重点听说读写“四会”掌握单词good, and, eleven及句子whats nine and two its eleven.教学难点句子结构whats and its 教具准备1、多媒体课件。2、小猫头饰一个。3、写有加法算式的卡片6张。教学步骤与方法.warming up exercise(热身活动)sing an english song(唱英语歌曲)音乐响起，多媒体出现画面运用视频影像播放的卡通动物、歌词，师生互拍手共唱歌曲“we all clap hands together”。.

5、revision(复习)revision of the numerals(复习数词)t: well. weve learned some numerals. lets review.多媒体屏幕出现一手持红旗的男孩面向13只动物(企鹅与12生肖依次排列)在森林里的画面。t: please look at your screens. here are thirteen friends. now pay attention to the order.鼠标点小男孩，小男孩发令lets count from zero to twelve.师生齐数数12；12。(同时多媒体屏幕上13只动物依次跳跃一下排好

6、队)iiipresentation of a new lesson(引入新课)t: now lets learn sth. new. the new lesson: lesson 5多媒体屏幕出现女孩吹气泡画面，每个气泡中分别写有本课学习内容“句型，会话，四会词句，小韵文，游戏练习”。教师介绍主菜单用法，学生跟多媒体说课题，教师相机板书lesson teaching the drills. (句型教学)教师借助手势向学生介绍本课要学习的内容。1)多媒体屏幕进入“句型”部分，出现句型内容。t: please look at the drills. these are the drills wer

7、e going to learn.a.教师指“9+2=”，学生看屏幕演示并听录音后跟录音说23遍。b.教师指“5+3=”，学生以同样方法学说，教师正音。c.学生运用多媒体自学其余4个内容。2)教师发送多媒体屏幕，采用抢说、男女生互问互答等形式进行自学情况检测。对学生出现的问题，由同学互帮纠正或在教师手势引导下说出正确句子。教师以不同的英语词句给予表扬、鼓励。3)小游戏a. t: please look, listen and answer.教师出示手指45次(速度逐渐加快)，让生抢答。t: whats one/ two / five/ and four/ three / nine/s1: it

8、s s2: its s3: its b. t: well. please look and say.教师出示手指34次(由慢到快)，学生抢说。s1: whats one and one its two.t: very good.s2: 2、teaching the new dialogue.(会话教学)t: lets learn the dialogue together.1)屏幕出现会话图，教师介绍图意，然后播放会话录音一遍(同时显现会话图中人物、卡通动物表演及会话字幕。)2)教师就会话图向生提问，学生作出回答，以检测学生是否理解会话内容。3)学生运用多媒体听、读会话。4)学生看书齐读会话，

9、同桌2人操练。5) act the dialogue.(学生上来表演会话)第一组学生一人戴小猫头饰，另一人手持“1+2=”、“5+6=”卡片，扮演角色表演。第二、三组学生以实际情况(学生名字)，分别手持卡片“2+8=”、“6+9=”、“4+7=”、“11+5=”仿照会话表演。师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。3、teaching four-skill words and sentences.(学习“四会”词、句)1)学生运用多媒体自学“四会”单词“good, and, eleven”及句子“whats nine and two its eleven.”2)检查学生自学情况。a.教师发送屏幕，逐一指

10、三个“四会”词，学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单词(必要时教师正音)。b.小组竞赛形式读出“四会”句子。3)教师领学生读“四会”词、句一遍，学生练习书写(请5名学生板演)。t: please look at the blackboard.师生讲评黑板上写的字、句，教师重点说明句子开头单词的首字母应大写；疑问句句末用“”。4)学生齐读“四会”词、句一遍。4、小结由学生说出本课学习的内容及重点部分，质疑问难，师生共同解答。. interesting activities.(兴趣活动)1)learn to say the rhyme.(学习小韵文)a. 学生在多媒体情境中欣小韵文。b. 学生说出

11、小韵文大意。c. 学生点击新单词，按出示的音标自学生词。d. 学生运用多媒体逐句跟读。e. 师生边拍手打节奏边说小韵文。2)reinforcement exercises.(巩固练习)多媒体屏幕出现“games!”本部分共有四种不同类型的游戏练习题，学生每做对一大题，屏幕左边的热气球就会逐步向太阳靠近。游戏练习操作中，可点“help”了解游戏规则和操作方法；点“back”返回主菜单自主选择，再次学习。t: now lets see who will come out first. are you readyss: yes.t: ok. begin!(学生自行操作电脑，教师在教师机监看个别学生的

12、屏幕，及时对学生进行个别辅导。)a. check spelling. (屏幕“投篮” 依次将本课“四会”词good, and, eleven的字母分别分布在各篮球上，听音选出单词的字母。如选对字母，该球上的字母就留在篮板上，否则篮球消失。)b. check sentence formation. (屏幕“小猫钓鱼” 录音依次说whats nine and two its eleven.学生将写在鱼身上的如上单词捞起，挂在绳子上；如捞错，鱼即游走。)c. check listening comprehension. (屏幕课堂练习的听力部分听音排序号 如选对，每题有“”符号并配有鼓励的音乐；如错

13、，则序号回到原位。)d. correct mistakes. (屏幕共4小题。学生每改对一题，弹簧人即下压一层；学生做错时，出现青蛙思考的图画，直到弹簧人复原。)弹簧人复原后，持一面写有“win!”的红旗乘热气球飞向太空，进入“空中英语教室”(设有大量英语学习内容)自由学习。教师表扬最先成功过关的学生。请质优生进入“空中英语教室”继续选学英语或者走到同学中间帮助有困难的同学。二年级英语教案3 二年级英语教案unit 2教学设计（表格式）教学目标听说认读单词通过活动练习运用所学词汇。教学准备相关词卡及中的图卡录音机及磁带。活动手册及磁带。教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图warm upda

14、ily oral practicet:good morning!ss:good morning!t:sit down,please.ss:thank you!与学生问好集体回答加强常规训练presentationhead ear eye nose face mouth边画简笔画边用英语介绍五官观察并理解教师所述内容培养学生的观察力，对英语语言的感知力认读这些单词并且分清my 与your借助表情与动作，指着自己的头说my head ；指着学生的头说:your head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义理解并跟读touch教师摸自己的头touch my head .然后摸着学生的头touc

15、h your head .学生模仿教师并做动作tpr 教学法的简单运用听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开课本15页，跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习practice教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读游戏听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的竞争意识听录音let s do播放录音，示范动作学生根据指令做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（tpr教学）游戏耳语把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，每组同学依次向后面同学低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者为获胜组。讲解规则组织比赛听清规则参加游戏培养小组内团结合作

16、的意识assessment做活动手册本单元2部分练习讲解要求根据听力要求做练习对本课内容的及时反馈add_activities听录音，仿读句子教师布置读给家长听二年级英语教案4教学目标1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“mr/miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。2、能用“how are you”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。4、了解“how are you”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培

17、养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。、对话以及灵活使用“how are you”和相关回答与人交往。3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。课时 1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话how are you三、学习lets sing；how are you四、学magic box复习mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。复习miss 学习mr3、操练。a.教师按

18、不同顺序读，生指书中图画。b.师指黑板单词，生猜读。五、教学新对话六、lets sing；how are you七、lets chant : mum八、文化介绍九、做课堂活动评价手册十、homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。二年级英语教案5（新蕾）二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计unit3yhome,mynicehome.然后两人一组，互相说。6、开火车游戏第一个同学说第一句，下一个同学接着说，依次进行下去。三、学唱letssing1、听录音，学习letssing2、听录音，跟学letssing3、老师带领学生有感情，有节奏的反复唱（老师领学生齐男女生对分行

19、唱找学生唱自唱）四、小组练习letssing六个人一组，练习唱letssing五、看谁唱得好小组展示，六个人一组，唱letssing六、小结1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？(whatareyouhappy)2、如果快乐你就鼓鼓掌。(ifyouhappyclapyourhands)二年级英语教案6教学内容二年级sparky1a 第4课word fun部分。教学目标1、知识目标掌握身体部位的名称，熟练掌握句型whats thisits a mouth.2、能力目标能够熟练说出身体各部位名称，认识并说出动物的身体部位，运用所学句型问同学或老师身体部位。3、情感目标帮助他人，有爱心。教学重点ear

20、 nose mouth eye whats thisits a mouth .教学难点its an eye/an ear的特殊用法whats thisits a mouth .教学用具录音磁带、单词卡片(身体)、自制身体部位卡片、课件。教学方法tpr、情境法、听说法级别一级(一年级)教学过程step 1、warming upgreetings:hello,kids!step 2、present:1)practice教师和学生通过指认复习学过的单词。2)猜谜激趣学单词。“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(学习单词nose)教师用手指自己的嘴，耳朵的方法来学习单词mouth , eart:“日日开箱子，夜夜关箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子。”(学习单词eye)step 3、new sentence1)巧设困难激趣学句子。t: 老师遇到了困难，想求大家帮个忙。有一些怪照片，大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗(哈哈镜照、动物手影)t:我们的卡通朋友遇到麻烦了，请你仔细观察，看看他们怎么了只