8的减法大班教案

1、8 的减法大班教案 【篇一：大班上数学第 9 周复习 8.9 的加法、减法、10 的分解组合教案两篇】活动课题：数学：复习 8、9 的加法、减法教师： 第周 年批阅人签名： 批阅日期：活动课题：数学： 10 的分解、组合教师： 第周 年月日批阅人签名： 批阅日期：【篇二： 8 的加减法活动设计】8 的加减法活动设计 大班科学 陕西省彬县新民中心幼儿园郭媛萍 活动意图：8 的加减法是本单元 10 以内加减法的第二部分内容的第 2 课时，它是在幼儿认识了数字 8 以内的加减法等内容基础上进行教学的，是全册教材的重点内容之一。 通过系统学习 8 的加减法和相应的减法，进一步熟练和巩固计算的方法，进一

2、步体会加减法的意义。活动重点：幼儿掌握 8 的加减法活动难点：幼儿学会看图列式活动方法：游戏法，多媒体辅助活动目的：1、幼儿掌握 8 以内的加减法。2、幼儿学会看图列式。 3、培养幼儿初步分析 8 以内的加减法应用题的能力。 活动准备：铅笔若干，花朵卡片 8 个，蝴蝶图片 8 个，ppt ，游戏题卡，四种动物头饰活动过程 ;一、游戏碰球游戏师：嘿，嘿，我的 1 球碰几球？幼：嘿，嘿，你的 1 球碰 7 球。通过碰球游戏复习 8 的分合。二、实践操作活动：1、第一幅图 :看图提问，一个草莓用数字几表示？七个草莓用数字几表示？ 一个草莓用数字 1 表示，七个草莓用数字 7 表示 一共有多少个草莓，

3、用算式怎么写 ?1+7=82、依次讲完 8 的其他加法题。 2+6=83+5=8 4+4=85+3=8 6+2=87+1=8 加法小朋友都会了，那减法会不会呢？我们一起看看 8 的减法怎么做？三、探究 8 的减法算式 1、春天到了，花园里的花开的可漂亮了。哇，看这里开了 8 朵花，摘走了 2 朵，还剩下几朵？ 8 朵花用数字几表示？ 2 朵花用数字几表示？8 朵花用数字 8 表示，摘走了两朵用数字 2 表示。还剩下几朵？用算式怎么写？8-2=62、蝴蝶闻到了花香，飞来了 8 只蝴蝶，又飞走了 4 只，还剩下几只？8 只蝴蝶用数字 8 表示，飞走了 4 只用数字四表示。还剩下几只？用算式怎么写？

4、8-4=4学习了 8 的加法和减法，小朋友都会了吗 ?现在我们一起来玩一个游戏- 快乐大闯关。四、快乐大闯关第一关：必答题游戏规则：每组请一位幼儿回答老师的问题，回答正确加一分，回答错误不扣分。队长请一位队员回答问题。第二关 :抢答题游戏规则：老师出题，幼儿抢答。抢答之前请先举手。回答正确加2 分，回答错误扣 2 分。第三关：挑战题游戏规则：请一方队长选出要挑战的队和队员，并请其回答老师的问题，回答正确给被挑战对加 3 分，回答错误给挑战队加 3 分。在激烈的闯关之后，我们一起来看看各队的得分情况，今天获胜的是某某队。今天我们的颁奖嘉宾是在座的各位老师，有请我们的颁奖嘉宾为今天的获胜队颁奖。活

5、动反思引导幼儿看看图中是怎样的情景，然后引导幼儿根据题意提出问题并能正确地列出算式，也能说出每个数字是什么意思，教师再强调加法的含义，紧接着我又引导孩子们提出还可以提出哪些问题？并列式。在本堂课过程中 8 的加、减法部分是本节课的重点，也是难点，加上扩线和问号的学习，使理解题意变得更加有难度，在 8 的加减法中，减法的学习是幼儿学习的最大难点，加法则是学习减法的基础，在学习加法的过程中如果让幼儿充分理解扩线和问号的意义，明白问号在哪问题就在哪，减法的学习就会容易一些而在加法的授课过程中，我虽然注意了对扩线的理解，也由于幼儿对问号的学习没有出现问题，对图意理解得非常清楚，就忽视了对问号的讲解，幼

6、儿对于问号在哪，就是对哪进行提问的意识不够强烈，导致了减法学习过程中幼儿不能准确说明图意，提出问题现象的出现。在课堂教学中，注意到了由扶到放循序渐进的教学策略。通过前面加减法的学习，幼儿已经有了一些加减法计算的基础知识和技能，我进行适时导，帮助幼儿积累一些好的思考方法。鼓励幼儿不用借助学具，直接看着算式写得数。【篇三：大班数学活动 8 的第一组加减】【活动目标】1、学习 8 的第一组加减，能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。2、学习互换规律，能用互换规律找出另一道算式。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。【活动准备】1、教具： 7 以内的算式题卡、

7、四座城堡图、四幅画、四张长条卡片。2、作业、笔、小贴画。【活动过程】一、复习 8 的组成及 7 以内的算式。1、师幼一起玩 8 的“碰球游戏 ”。2、以 “开火车 ”的形式复习 7 以内的算式。师出示算式，幼开火车回答。小结：今天的火车开得又稳又快，真好！火车开到哪里了呢？二、情境感知 看图学习 8 的第一组加减法。师：你们看，火车已经把我们开到房子王国了，一共有 1.2.3.4 座房子，这么漂亮的房子你们想不想进去参观参观啊？房子主人说这四个房子里分别有一副图片，请我们小朋友分别用提问的方式用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入房子。你们愿不愿意来说一说（愿意）

8、，那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。1、幼儿第一次探索操作 看图讲述 （1）师：请你来说一说，你选择到了几号房子？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了 7 只鸟，树上一共有几只鸟呢？） 集体验证，并集体把这件事讲述。（2）分别请到其他号码房子的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个房子里的事情讲的很清楚了，房子主人还夸我们都是最聪明的小客人呢。2、幼儿第二次探索操作 边讲述边列出算式师：房子主人又说话了，它还想考考我们小朋友，刚才（ jy135 幼儿教育 ）是让小朋友分别讲了四座房子里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算

9、式题把它记录下来。交代幼儿操作要求师：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲老师边记这道加法算式。（ 1+7=8 ）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。 7+1=8 、8-1=7 、8-7=1 。再次把算式认读两遍。三、体验理解 互换规律。1、学习数学的互换规律。师：老师将图片拿开，请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。小结： 1+7=8 、7+1=8 数字相同，位置不同，但总数不变。所以看到 1+7=8 ，马上就想到 7+1 8。我们把它称做为好朋友。同样看到 8-1=7 ，马上就想到 8-71。我们也把他们称做为好朋友。2、练习互换。师：老师拿出题卡