大自然的文字(第二课时)教学设计

1、板书设计：大自然的文字星座辨别方向观察白云观察气象读书石灰石地质变迁请教花岗石一、激情 ， 入新 在背景音 中，播放 画，教 言：大自然丰富多彩，奥秘无 。今天， 我 跟随前 科普作家伊林一道来 大自然的文字，感受大自然的神奇魅力， 大自然文字的作用，学 做一个懂得大自然 言的人。（出示 ）24 大自然的文字二、初 文，理清脉 大家已 真 了，下面我 来 一下。1. 生字 音情况（ 1）出示 ： 立 兆 砧 青苔 罗盘 小熊星座（ 2） 交流： 后，你理解了哪个 ？（ 立 近 的方式来理解； 兆 用 素分析法来理解，即“兆”的意思是？“ ”的意思是？， 兆就是？然后 文中的句子 “ 行 知道，

2、 砧状云是雷雨的 兆， 离他 的才好。” 出示 片来 ；同 用 化“ 句 ，就是”的句式来表达 句 的理解， 便就把 “ 砧” 理解了。青苔 系生活 ，在哪里 青苔， 文中的青苔在什么地方， 意思是花 石身上的青苔很厚 ， 而且很光滑，可 了很 的 累 罗盘 出示 片理解， 文中相关的小 ； 小熊星座 看 合 文中的句子来理解， 北极星， 回到 文的第一小 ，相机出示句子 “天上的每一可行就是一个字。”2. 渡： 在 七位同学 ，其他同学一 听，一 思考： 篇 文介 了哪几种大自然的文字？（出示 ： 文介 了哪几种大自然的文字？）3.听后交流 。（ 文介 了星星、 云、石灰石和花 石四种大自然

3、的文字。板 ）所以 （出示 文的第一 ）：（教 引 ）大自然也有自己的文字，（生 ）天上的每一 星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。（屏 ）三、精 文，感悟大自然的神奇(一)学 文的第一小 教 言：我 了文字， 就可以 很厚的 ， 就可以了解世界上的事情了。大自然的文字无 不在。 文中的 四种文字， 分 的是什么意思？ 它 我 又可以知道哪些事情呢？（ 是了解大自然文字的作用）（二）学 文的第二小 。1.教 引言：星星写成的天 很厚很厚。翻开天 的一 ， “北极星”。你 懂了什么？（或者 ：你了解了什么事情？）2.出示 片， 小熊星座等 ：瞧， 就是小熊星座，（出示 片）， 生指出北极

4、星。3.出示两个星座， 学生 它 。4. 他 自己知道的星座。（ 合 文 ，我在 外 上 知道）5.由此可 ， 了解大自然的文字可以（生答） 辨 方向。（板 ）正如作者所 ： 天上的每一 星就是一个字。 ：是啊，天上的每一 星就是一个字。可是天空 本大 上的文字 不止 些呢，再 文，你 知道了什么？（三）学 文第三小 。1.自 文的第三小 。2. 后 （ 1）砧状云， 个大自然的文字告 我 什么知 ？（砧状云是雷雨的 兆， 离它 些才好， 如果在它里面 行， 它会把 机 掉。）（ ）所以 大自然的文字 可以（板 ： 察气象 ）的作用。3.拓展 ,出示 （最好有 片）朝霞不出 ，晚霞行千里。天上

5、勾勾云，地上雨淋淋（屏 ）4.天气 的云 ， 你 懂了什么？（幻灯片展示 要介 几个）4.所以说：（师引读）天上的每一颗星（生回答）是一个字，（师引读）天上的每一片云（生答）也是一个字。这就是（指板书）我们神奇的天书啊！不仅有神奇的天书，还有有趣的地书呢。瞧，地下的每一粒小石子也是一个字。在地上有哪些文字呢？请大家拿出作业纸完成。（四）自学课文的第 46 节。1.出示表格，自学课文，完善表格。文 字样 子来 历意 思了解地质变化石灰石普通、灰色碎贝壳造成的现在是城市的地质的“变”这块地方曾经是海洋。花岗石很大，上面披冰搬来的。当时这儿没有地质的“迁”着青苔森林，周围的森林是后来才长起来的2.交

6、流表格。（纠正错误）3.教学第五自然段。（ 1）出示：石灰石图片。（ 2）在一般人认为 。懂大自然的文字的人知道并不普通。因为（ 3）品读：“大家知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经就是一片汪洋。”感受沧海桑田、地壳变化。（ 3）现在的建筑工地（）， （补充：石灰石的用途）（有同学提问：为什么石灰石会出现在建筑工地上？）（作解疑处理，体现教学环节的变式）石灰石是用途极广的宝贵资源。 石灰石是石灰岩作为矿物原料的商品名称。 石灰岩在人类文明史上， 以其在自然界中分布广、 易于获取的特点而被广泛应用。 作为重要的建筑材料有着悠久的开采历史， 在现代工业中， 石灰石是制造

7、水泥、 石灰、电石的主要原料， 是冶金工业中不可缺少的熔剂灰岩， 优质石灰石经超细粉磨后，被广泛应用于造纸、橡胶、油漆、涂料、医药、化妆品、饲料、密封、粘结、抛光等产品的制造中。（屏显资料） （所以，在建筑工地上看到石灰石就不奇怪了）（ 4）（北京：画面出示）考古发现 6 亿年前北京竟是汪洋（出示画面），真是沧海桑田！由此可见：我们认识大自然的文字可以了解地质变化。（板书：地质变化）（ 5）文章又是怎样介绍另种地上的文字花岗石的呢？默读课文的第六节，画出你觉得最有趣的语句，并想一想，这样写让你体会到了什么？4.体会“那些冰块从寒冷的北方 爬过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。 ” （出示冰川

8、图） （学生可以抓住文中的“搬、穿、爬、带、走”等字来品味用字准确的，体会拟人用法，妙趣横生地写出了大自然的神奇）出示：它不是人搬来的， 而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方 “爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。师：它一下子就把花岗岩搬来了？ （雪崩的图片）生交流。师：怪不得，作者用了个“爬”字写出速度之慢。花岗岩“爬”来的时候，这里还没有森林呢！指导朗读。（补充花岗岩的形成过程）花岗石非常坚硬，表面颗粒较粗。各个大陆都出产花岗石，有些属于世界上最老的石头。人类在6000 年前就开始使用花岗石。天然花岗石是火成岩，也叫酸性结晶深成岩，属于硬石材。由长石、石英及少量云母组成。花岗石构造致密

9、，呈整体的均粒状结构。我国花岗石矿产资源也极为丰富，储量大，品种多。据调查资料统计，我国天然花岗石的花色品种100 多种。5.同样是介绍地上的石头，作者的叙述重点却不一样。第五节，强调人们认识大自然的文字，可以了解地质变化中的“变”海洋变陆地（城市）；第六节，着重告诉我们地质变化中的“迁”远古时代，从寒冷的冰川变迁而来。（完善表格的最后一列）除此之外，叙述方式上也不完全相同。（出示5、6 节进行比较）生答。师相机补充。 （介绍石灰石时用的是陈述句。而介绍花岗石运用了疑问的形式。是啊，我们在写作时， 对于特别神奇的地方用疑问句式可以激发人们的兴趣。）6.齐读 5、 6 节。7.（出示植物会睡觉的

10、资料。）请仿照课文介绍花岗石的疑问句式练习。（读中学写）交流。所以 ：大自然也有自己的文字。 天上的每一 星就是一个字。 地上的每一株植物也是一个字。每一 花每一片 叶每一棵也是一种文字（屏 ）（ 第一 ）（五）学 文的最后一段1.要想了解更多的大自然的文字我 有哪些途径呢？自 第七小 。 用小 的形式概括出来。2. 板 ：走 自然走 本善于 教3. ：同学 ，我 走 自然，走 本，善于 教，就可以 大自然的文字， 懂大自然 本很厚的 ，感受自然的无 奥妙。 ：（配 生 声朗 ）四、拓展 （以篇 篇）大自然的文字你看那天上的星星 就是大自然的文字有北极星的地方就是北方我 不会迷失方向你看那天上

11、的白云 就是大自然的文字云山 得像 砧雷雨就要来到你看那地上灰色的石 就是大自然的文字它是石灰石有它的地方曾 是一片汪洋你看那森林里的花 石 就是大自然的文字它是冰搬来的周 的森林是后来才有的 大自然的文字呀你多么神奇走进自然仔细观察我们发现你深入思考善于请教我们读懂你相关阅读你看那天边的晚霞 ,那就是大自然的语言。晚霞映红天边，明天准时艳阳天。你听到了大自然的语言了吗？你看那水中的鱼儿，那就是大自然的语言。鱼儿跃出水面，这代表出门要带雨伞。你听到了大自然的语言了吗？你看那地上的小草，那也是大自然的语言。小草露出嫩绿嫩绿的头儿，这代表春天已到来。你听到了大自然的语言了吗？你看花园里生机勃勃，那也是大自然的语言。满天飘散着花草的清香，这代表夏天以来临。你听到了大自然的语言了吗？你看地上有一条通往天堂的黄色地毯，那也是大自然的语言。大自然在黄色的地毯上写