《窗边的小豆豆》读后感

1、窗边的小豆豆读后感当我在学校阅览室的桌上看到窗边的小豆豆这本书的时候，有一阵短暂的迟疑，接着便是一种无法名状的欢喜：这就是我要找的书！对于一本书，有这样会惊喜到难以抑制的感觉，这还是第一次。同时，因为喜欢这本书，喜欢书中的巴学园，喜欢小林校长、小豆豆和所有可爱的孩子，所以又几乎是以一种从未有过的迫切心情把窗边的小豆豆一口气读完，并想介绍给更多的人，让更多的人分享我的快乐和感动。窗边的小豆豆日本女作家黑柳彻子关于自己童年校园生活的一段纪实，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆是她儿时的昵称，而之所以用“窗边的”作为定语，黑柳彻子在书的后记中这样解释：“窗边”这个词给人一种被排除在外围，而

2、不是处于主体地位的感觉。当时我总是站在窗边等待着宣传艺人路过。而在第一所学校中，实际上，我隐隐约约地总是有一种被排斥感。这里所说的宣传艺人是当时日本沿街拉胡弦、弹琴、吹号等一边演奏乐器一边宣传的人，小豆豆上第一所学校时的教室正好在街边，天真的小豆豆常常因为爱跟窗外路过的宣传艺人打招呼而受到批评并罚站。此外，她的一系列出自孩子天性，而在老师或者说传统教育观念看来却“不规矩”、“奇怪”的行为也屡次让她隐约感到自己的格格不入和不受欢迎。终于，这个“麻烦”的孩子被退学了。一个刚上小学一年级的孩子就被学校退学，如果没有家长，特别是如果没有她接下来就读的“巴学园”小林校长充满爱心的教育，她“恐怕无论做什么

3、，都会被贴上坏孩子的标签，被自卑的心理所包围，不知道该怎样做才好，就怀着这种无所适从的心理，直到长大吧？”小豆豆第一次来到巴学园，因为被校园里以旧电车改装成的教室所吸引，决心要努力成为其中的一员。于是，校长和她进行了第一次单独谈话，让她“跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听”。以下就是小豆豆对校长说的“乱七八糟”的事情：刚才坐的电车跑得非常快；想要留下车票，恳求车站检票的叔叔，他却不肯给自己；以前去的学校，担任班主任的女老师，长得非常漂亮；家里有一只狗名叫“洛基”，它会“握手”和“对不起”，吃过饭后还会表示“很满意，很满意”；上幼儿园的时候，曾经把剪刀放到嘴里，喀嚓喀嚓地剪着

4、玩，老师看见了生气地说：“会剪掉舌头的！”但还是那么玩了好几次；流鼻涕的时候，如果老是刺溜刺溜地吸来吸去的话，会被妈妈骂的。所以要尽快地擤掉；说完之后，校长先生站了起来，用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。”这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间（四个小时）地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着-这就是小林校长，这位影响了作者一生的了不起的教育家。从那以后，小豆豆成了巴学园的一名学生，在这

5、所崇尚自然教育、还孩子自由天性的小学里健康地成长，直到1945年学校毁于战火。巴学园是一所规模很小的学校，五个年级总共只有五十多名学生，其中有像小豆豆这样被排斥在传统正规教育以外的孩子，还有一些身体上有一定残疾的孩子。但是，小林校长的教育方针就如同他常说的那样：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。黑柳彻子说：“我常想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧。因为，在巴学园，即使

6、放学之后，孩子们也不愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点儿到学校去。”从这些话可以看出，黑柳彻子，这位联合国儿童基金会第七位、也是亚洲历史上第一位亲善大使，对于她儿时的母校所怀着的深深的眷恋，而这样一所学校相信也一定会令现在的孩子，尤其是在应试教育中埋头苦读的孩子无限向往。传统的小学教育是讲台、固定的课桌、作业传统学校中不喜欢过于调皮、注意力不集中、随意影响课堂纪律的孩子，7岁的小豆豆原本在这样的学校中学习，因为她的好动在大人的眼里肯定算不上是个好孩子：开学第一天，把课桌随意地开开关关，上课时看到外面的马戏团，她会大声和人家打招呼等等一系列老师认为的恶作剧，所以学校劝她退学。相信，

7、我们大多数人碰到这种情况都会非常懊恼。但是，在小豆豆与妈妈的对话中，我们发现小豆豆是那么爱那个学校，把课桌开开关关只是因为学校里的桌子是那么了不起，可以把盖子往上提，桌子里装得下好多东西。好在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。来到巴学园后小豆豆就被这里电车做的教室所吸引，不仅如此，这里还和其他学校有许多的不同：吃饭的时间非常愉快，老师不再催促大家吃饭，大家都在品尝自己带来的山的味道海的味道，还有他们自己编的嚼啊嚼啊的吃饭歌；上课就更不同了，座位并不固定；一天全部的学习内容老师在早晨写在黑板上，小朋友们自己选择先学什么后学什么，如果上午把课程都学完了整个下午就可以散步了。当然还

8、有许多让孩子们喜欢的事。还有这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动，每当校长先生看到小豆豆，就会对她说：“你真是一个好孩子！”这句简单的话，给了小豆豆无数的信心。让她和其他的孩子都获得了被重视、认可的感觉。是的，我觉得孩子们很需要获得重要感。孩子们是多么希望得到老师的关注呀！哪怕是一个微笑，一句话，都能给孩子带来欣喜，早上，孩子高高兴兴地来到学校，老师及时送上一句真诚地赞美：“你今天可真精神！”看到孩子在帮助其他同学，送上一句：“真是个好孩子！”看到作业本上的绘画比上次有了进步，你说：“真能干，相信你下次会画得更好！”孩

9、子们一天的心情都会很好，他们会认真地做每一件事，因为，老师关注到他了，老师非常喜欢他。在一个班级中，总会有几个在思想、行为或学习方面表现不够好的学生，如果没有教育好这些孩子，就很有可能影响到周围的学生。因此，对这些孩子的教育至关重要。在我以前所任教的班级中也有一个调皮的男孩，上课开小差，作业马虎，并且在家里、学校里经常会惹是生非，影响到其他同学的学习。对于这个孩子，我也想了很多办法。我不计其数地找他谈话，并且经常和他的家长取得联系，共同对孩子进行教育。有一次，在班级的古诗背诵比赛中，我发现这个孩子会被的古诗相当多，我就让他在大家面前展示，并好好地表扬了他，那天，他非常高兴，回家后，认真完成了作业，并主动把课文背熟。从那以后，我只要一有机会就对他进行表扬，他的学习劲头更足了，学习成绩也进步了，从上学期开始，他是全班为数不多的做到整册课文全部背出的孩子之一。从教育