20以内不进位加法教案

1、20 以内不进位加法教案 【篇一： 20 以内不进位加法教案】1、使学生掌握 10 加几，十几加几的计算方法，并能熟练的口算。2、引导学生参与学习活动，经历 10 加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。3、体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的口算方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。重点：使学生掌握 10 加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。难点：使学生掌握 10 加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。教具：课件或挂图、小棒、教学图片等。时间：1 课时教学过程：一、口算练习二、新授教学师谈话引入：小博士今天带来了许多玩具想和大家一起玩。看（出示小博士摆出的小棒图：先出

2、示 10 根，再出示 2 根）。现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。三、学生自学1、根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。2、小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容）3、小博士不仅带来了小棒还带来了 “机器猫 ”。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。4、如果不看图，怎样想 12+3 等于几？四研究讨论1、师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。生仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了 10 根，右边摆了 2根，一共摆了多少根？列式： 10+2=12 。师引导学生汇报，追问

3、怎样算的，并板书： 10+2=12 。师引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。学生在小组内交流、全班交流。1 个十和 2 个一是 12。从 10 接着数 11、12。 师：小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容） 学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的。全班汇报。2、师：小博士不仅带来了小棒还带来了 “机器猫 ”。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。盒子里有 12 块表，盒子外有 3 块，一共有多少块表？列式：12+3=师：如果不看图，怎样想 12+3 等于几？从 12 接着数 13、14、15。2 加 3 等于 5，10 加 5 等于 15

4、。五、练习完成练习中的 1、2、3、4 题（采用多种形式）第 1 题，要求学生看图说图意后，再列式解答。第 2 题，设计一个比赛的游戏。同桌两人以花片代替蘑菇，以抢答的形式进行，谁算对一道谁就可以拿走一个花片，看谁拿的花片多。第 3 题，设计猴子摘桃子的游戏完成。学生从桃树上摘下桃子，算出桃子后面的得数，桃子就奖励给他。第 4 题，引导学生独立完成。学生独立完成，集体订正。课后反思：数学教学是数学活动的教学，是在师生之间、学生之间交往互动中把握知识技能，学会思考问题的。所以在教学中我组织学生在独立思考的基础上，进行小组交流、集体交流，让学生的思维在相互碰撞中把握知识获得技能。整节课 “教 ”适

5、应了学生的学，给学生创造了有利于数学学习的环境，充分关注学生的生活体验和知识背景，关注学生的自主探索和合作交流。充分体现数学教学以学生发展为本，以学生为主体，以思维为主线的思想，促使学生在获得知识的同时，在情感、态度、价值观等面都得到方发展。回顾本节课还存在许多不足的地方，如：口算练习上上还要多注意，给学生更充足的时间。内容上还可安排的更紧凑些，题量可在多些。板书设计：20 以内不进位加法10+2=1210+3=1312+3=1514+5=19【篇二： 20 以内不进位加法教案】20 以内不进位加法第一课时教案 一、教学内容 不进位加法。二、教学目标 （1）认知目标：加深对 20 以内数的认识和组成。理解不进位加法的计算方法， 能正确进行口算。（2）能力目标：培养口头表达能力。（3）情感目标：培养学生独立思考，团结互助的良好习惯。三、教学重难点 1、掌握不进位加法的口算方法。2、正确进行不进位加法的口算。四、教具准备 多媒体课件、实物、卡片 五、教学过程 （一）情境导入 （二）学习新知 1、出示鲜花图 （1）引导学生列式计算10+3=13 （2）还可以怎么列式？ （3）检验是否正确。2、课件出示苹果图，指导学生列式。3、