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文档简介

1、,1、认识5个生字， 联系上下文或查字典、词典理解词语； 2、正确、流利、有感情的朗读课文； 3、结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句； 4、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情； 5、在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。,学习目标,谈话导入,谈话导入,齐读课题,24最后一分钟,初读课文,自由朗读，注意读准字音，读通诗句。想想每节诗讲了什么？,字词学习,叩,ku,刹,ch,硝,xio,组词：叩问 叩门 三跪九叩,组词：刹那 刹那间,组词：硝烟 硝石 硝云弹雨,字词学习,组词：骨髓 精髓 深入骨髓,铸,组词：铸就 铸造 铸剑为犁,zh,髓,su,字词

2、学习,紫荆：紫荆花，一种花的名字，香港的市花。文中指香港。,叩问：询问;打听（含尊敬意味）。,脊梁：脊背。比喻气节、骨气。,悄然：静悄悄的，寂静无声。,沸腾：文中比喻情绪高涨。,午夜：半夜，夜里十二点。,硝烟：爆炸物爆炸后形成的烟雾。,初读课文,“最后一分钟”在课文中出现了几次？每一次的出现表达了作者怎样的情感？,精读感悟,1、 你感受到了什么？ 2、 交流感受，引导理解诗句。 3、 找出含义深刻的句子，结合历史背景谈谈自己的感受。,精读感悟,第一次出现“最后一分钟”体会修辞手法的运用。表达了作者怎样的思想感情。 第二次出现“最后一分钟”展现了怎样的画面，表达了怎样的思想感情？ 第三次出现“最后一分钟”想一想作者在百年后的最后一分钟联想到了什么？结合历史背景，谈谈自己感受到的作者此时的思想感情。,精读感悟,再读诗歌，想想课文中是否有让你回味无穷的句子，找出来有感情地读一读，并说说自己为什么这样读。,拓展学习,香港的回归历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字

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