交往讲艺术教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级八年级教学形式教 师姚娜单 位洛滨中学课题名称交往讲艺术教学目标教学目标1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。 3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。 教学重点1了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性。2掌握倾听，表达与赞美的技巧。教学难点通过学习使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往，营造出和谐.温馨地人际交往空间，并在交往中完善自己。教学过程1、情景设置，导入新课 师：假设老师是第一次来给

2、大家上课，我想首先与同学们认识一下，哪位同学愿意和我主动认识呢？（找3至4位同学问名字并与他或她握手，握手时有三种状态，一是不看对方，二是把对方的手甩掉，三是很有礼貌的握手） 师：通过刚才的握手，同学们有什么发现？（生2至3人回答）如果让同学们通过这次握手来选择一位朋友，你愿意选择哪一位？为什么？（生答） 师：一次简单的握手可以让我们赢得一位朋友，同样也可以让我们失去朋友。 可见，交往有艺术。交往讲艺术（板书） 2、共同探究，学习新课 探究任务一 师：同学们，在我们的学习生活中，哪种交往是最频繁的？（生答同学之间的交往）那同学之间的交往需要不需要艺术呢？请看我班同学表演的情景剧。小品表演： 一

3、同学在台上讲故事，下面同学的表现： 一个在目不转睛地听，不时地点头表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事着评头论足；一个坐在离讲故事者很远位置的同学高声说：“你讲的不对！”另一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。”然后，又一个同学轻声问到：“请问他后来怎么样了啊？” 师：情景剧中谁是最好的听众？谁是不好的听众？请说明原因。（生讨论、交流） 生：（23个小组展示） 师：咱请讲故事的同学说一下自己看到这种情景时的感受。 生：（实话实说自己的感受） 师：你们听后体会到了什么？ 生：（学会倾听在交往中有重要的意义） 师：倾听（板书） 探究任务二 有个人为了庆祝自己四十岁的生日

4、，特别邀请了四个朋友，中午在家吃饭。三个人准时到了。只剩下一人，不知何故，迟迟没有来。 这人等得有些着急，不仅脱口而出：“急死人了！该来的怎么还没有来呢？”其中有一个人听了之后很不高兴，对主人说：“你说改来的没来，意思是我们是不该来的了，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地头也不回地走了。 一个没来，另一个又被气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不改走的却走了。”剩下的两人，其中一人生气地说：“照你这么，说走的是我们了！好，我走。”说完，掉头就走了。 又把一个人气走了。主人急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。最后剩下的一个朋友交清较深，就上来劝这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该注意一下。” 这

5、人很无奈很委屈地说：“他们都误会我了！我根本不是说他们。”最后这位朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那你就是说我了！莫名其妙，有什么了不起。”说完，就铁着脸走了。（让一生讲） 师：他的客人为什么都生气走了？ 生：（2 至3人答） 师：我们在与他人说话时，应注意哪些问题？ 生：(小组讨论。每小组选一名同学起来回答，本组起他同学可补充） 师：可见，学会表达是学会与人共处的重要内容。表达（板书） 探究任务三 师：在于他人交往中，仅仅学会倾听、学会表达，还是远远不够的。下面我们一起来听一个故事乌鸦和狐狸。 师：乌鸦的高兴源于哪里？（生答“赞美”） 师：学会赞美。赞美（板书） 师

6、：你认为下列赞美那种效果好？为什么？ 甲：你真是个绝世佳人。 乙：你的服装真是太漂亮了，使你增色不少啊！ 生：（生讨论，3至4人答 ） 师：你认为赞美时应该注意什么？ 师：请阅读课本51页下面的材料，思考这对我们赞美他人有什么启示？ 生：（4至6人答） 师：下面就请你对自己的同学或好朋友说一句赞美的话吧！（小组内活动） 探究任务四 师：同学们说的真好，相信你们在今后的交往中一定能成为一个受欢迎的人。 师：除了上面提到的，当遇到下列情景，你会怎么做？为什么？ 到朋友家去玩，推门一看，几个好朋友正在吞云吐雾，见你来了，马上递给你一支。 明知父母的意见是正确的，我却与之争执不休。 好朋友正在校园的墙

7、壁上乱涂乱画，恰巧我路过。 生：拒绝 妥协 批评（师同时板书）师：在2008年北京奥运会上，有一个特殊的奖项，你们知道吗？是奥运志愿者奖。8月24日，在奥运会闭幕式上，3位新当选的国际奥委会运动员委员会代表国际奥委会，向12名北京奥运会志愿者代表献花。北京奥运会期间，近150万志愿者真诚奉献、优质服务，做出了重要贡献，赢得了普遍赞誉。国际奥委会为此决定在闭幕式上特别增设这项仪式，表达对广大志愿者的诚挚谢意。 师：为什么颁发这个奖项呢？ 生：他们用微笑、用真诚、用优质的服务打动了所有的人 生：用他们的劳动营造出和谐、温馨的人际空间 生：微笑是最好的名片 微笑（板书） 3、走进生活 学以致用 师：

8、通过学习，你想一想自己在与同学或他人的交往中，还有哪些不足呢？生：（小组内交流。互相给对方说出自己的印象，找出不足） 生：（每小组找两个人起来展示）（在老师引导下明确今后努力的方向） 4、主题升华 师：同学们回答的非常好，老师和你的同学都听到了你的心灵独白，在这里，老师真诚的祝愿在座的每一位同学都能掌握交往的艺术，充分展示你交往的魅力，在同学之间的交往中，在今后的社会生活中，在国家未来的建设中去做出自己应有的贡献。作业或预习选择题1有人找你倾诉心事时，你会_。A. 继续做事，假装没听见 B. 认真地听他讲 C. 找借口打发他2我们要想开辟出广阔地交往空间，就应该学会_。A. 了解 自信 表达 B. 赞美 倾听 自夸 C. 倾听 表达 赞美 判断题1阿吉没完没了地唠叨一些别人根本不想听地事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。（ ）2晓辉爱盘问别人，打听别人地隐私。（ ）材料分析题那天，小丽地心情特别好。她觉得校园特别美，同学都很可爱，并很乐意地承担了班上黑板报地编写工作。她自己也说不清楚这到底事为了什么。其实这不事因为她今天穿了一件新的连衣裙，而是因为她刚刚走进校门就碰到了班长路路，路路脱口就说：“哇，你今天真美！”路路已句很平常的赞美，却给小丽带来了一天的好心情。谈一谈：从这个小故事里，你能感悟到什么？自我评价倾听的技巧是