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文档简介

1、四年级上册语文期末试卷质量分析一、试题与成绩分析本次试卷命题形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目难易适中，内容全面，知识点突出，注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力考核。本次实考人数46人，总分3756，平均分81.85，最高分96.5，最低分32，及格率占95.7%，优秀率占50%，后20%学生平均分62.83.二、学生答题情况分析基础积累：1、看拼音写词语部分，少部分学生存在写错字的现象。如“规律”的“规”字写错，“缝隙”的“缝”字写错。主要表现在积累少、记得不牢靠。2、读读连连部分，学生掌握较好，失分的学生不多。3、想想选选6道题目，失分学生较多，这里考到

2、的知识点较多，题目灵活，学生难以下手。4、日积月累部分，大部分学生做得不错，但做错的第1小题，“钱塘江大潮”写不完整，“一日难再晨”的“再”写成“在。”阅读天地：第一篇是课内搭石节选，按选关联词填空，出错较多。一是课文没背熟，这很不应该。做阅读题时不能深入思考，体会句子的意思还停留在表层意义上，而且学生阅读态度也不认真，浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。导致标点符号做得十分不理想，加点句子写出了动作美，声音美，画面美，很多孩子写不完整。第4小题文中有许多地方让我们感受到美，请把描写看得见的具体的“美”的句子用“”划出来，看不见的心灵的“美”的句子用“”划出来。很

3、多学生是找到句子，但全划反了，失分可惜。第二篇是课外的，孩子对修改信的格式很陌生，只会写不会改，做题不灵活；第3小题班内居然有18人漏做，失分痛心。可见学生平时的积累、做题习惯没养成，语文课外阅读量不够，学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。问答题只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。真情习作：半命题作文，以“-的快乐”题，写一件事。存在以下问题：审题不清，习作要求不明确。个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。三、努力方向及措施1、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展夯实基础。3、重视语言积累，重视过程评价。利用课内、外阅读提高语言表达能力。4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时要加大写作能力及写作兴趣的培养，还要让学生多练习审题。回顾上学期的教学，虽然老师和学生都付出了一定的努力，但结果却不能令人满意，学生存在的问题在一定程度上是由于老师的指导方法不得当造成的，当然学生自己还应付出加倍的努力，今后我应该多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法

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