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文档简介

1、1,本学期习作回顾,2,写一写自己的课余生活,题目自拟,1、根据自己课余生活的内容设计题目。,2、按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来,尽量做到内容具体,详略得当。,3、写完后要仔细阅读,改正错别字,修改不通顺的句子。,4、写出自己的收获和感受;把字写正确、 写规范。,习作一,3,我的课余生活 在书的海洋里,我像一条小鱼,四处畅游;在书的天空里,我像一只欢乐的小鸟自由翱翔。我的课余时间几乎全部用来读书。 4岁的时候,我被一本厚厚的安徒生童话深深地迷住了,那时候我只认识几个字,所以每天吃完饭后我就拉着妈妈的手,让她给我讲书中的故事。我十分同情卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇,泪水总是一次又一次打湿我

2、的脸。 一天,我经过一家书店时看到书架上摆满了童话、小说,还有散文等书籍,我不知道选取哪一本好,最后还是选了一本我最爱的童话书迫不及待地看了起来。我看了好一会,妈妈说:“孩子,天快黑了,快走吧,咱们快赶不上回家的车了。” 我爱读书,书就像川流不息的水,滋润着我的心田。,4,写熟悉的一个人的一件事 先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)。然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。,习作二,5,“书虫”王丽 她叫王丽,

3、今年10岁,读小学三年级。她有着不大的眼睛,高高的鼻梁,一张爱说爱笑的嘴,个子不大高。别看她胖乎乎的,脑瓜并不笨,灵着呢! 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号,还有段来历呢!她特别爱看书,整天捧个书啃个不停。有一次,都晚上九点了,她还在看科学金钥匙。爸爸再三劝她睡,她却连连摇头不肯去,还说:“把这篇文章看完吧!”爸爸无可奈何,只得答应。只见她两手捧着书,眼睛盯着书,贪婪地看了第一篇,又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了! 王丽真是个爱读书的孩子。,6,要求: 1、描写的内容必须和秋天有关。,2、图画可以是自己选取的也 可以是自己画的。,3、要表达自己对秋天的赞美之

4、情。,习作三,7,写作方法: 1、认真观察。 2、按顺序写。(按空间的顺序写,或由远到近,或由上到下,或由左到右,或由整体到局部。) 3、适当运用比喻、拟人的修辞方法。 4、运用感官,充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉与味觉。,8,秋天的图画 秋天到了!繁花似锦、瓜果飘香、五谷丰登,到处都是一幅幅丰收的美景。 我来到山林,只见层林尽染,松树绿葱葱的像穿着军装的战士,火红火红的枫叶像朵朵美丽的红云。我走在落叶上,就像踏在厚是厚的地毯上,真是舒服极了! 我来到田间,只见高梁醉得涨红了脸,稻海翻起金色的波浪,穿着黄色衣服的玉米宝宝露出灿烂的笑脸。农民伯伯看到丰收的景像,开怀地笑了。 我来到花园,见那菊花

5、都盛开了,千姿百态的大朵大朵的沐浴在阳光里,有的像披着金色卷发的少女,有的像婴儿白嫩嫩的小手。再看红艳艳的鸡冠花像大公鸡的头冠,被风一吹好似片片红霞在沉浮,真是美丽极了! 秋天你真美啊!就像一首美丽的诗,就像一首动听的歌,就像一幅绚丽的画。我爱你-秋天!,9,提示:,1、整理自己搜集到的或听到、看到的关于中华传统文化的资料。 2、确定自己想写的内容,可以写自己了解到的中华传统文化,也可以写开展活动时所发生的事情。 3、想一想打算按什么顺序写,怎么写。 4、把自己最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。 5、按照不同的习作内容分类,进行交流,丰富对中华传统文化的了解。,习作四,10,年的传说,传说

6、中,在一个僻静的山谷里,住着一只叫年的怪兽,每到新年的晚上,怪兽就会去袭击山角下的一个小村庄,村里人知道会来怪物,把门锁得紧紧的,可是不管怎样,年就会进来,偷吃村民的东西,伤害人畜,大家都害怕极了,但又无能为力。第二年一大清早,人们纷纷收拾好东西准备去城里过完年再回来,这时,一位仙翁走过,他告诉村民年害怕红色和响声,人们听了连忙买了对联贴在门上。晚上,年又来了,它一见红色,听到锣鼓声阵阵吓得赶紧逃跑了。从此,村庄太平了。以后每逢过新年家家户户都贴对联,放爆竹,这个习俗一直延续至今。,11,选择熟悉的地方写,抓住这个地方的特点,写清楚这个地方哪里吸引人 。 按照一定的顺序介绍,把特点写具体。如:

7、总分总,时间顺序等。 把语言写生动。,如何写?,习作五,本组知识回放,富饶的西沙群岛 ,海面 海底,海滩,海岛,美丽的小兴安岭:,春夏秋冬,按地点顺序写的,按时间顺序写的,“东方之珠”:,万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋,按不同的特色写的,13,我们校园里的每一个位置、每一个角落,都充满着美丽。尤其是一年四季的好景。 春天,树木抽出新的枝条;小草从泥土里探出了头,好像在欣赏着校园的美景;地上的积雪融化了;校园里,百花争春,花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢!真是春色满园啊! 夏天,树木长得密密层层的,火辣辣的太阳照耀着大地,别提有多热呢!同学们每天都大汗淋漓,有时还会下起气势磅礴的雷阵雨。 秋

8、天,丹桂飘香,百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来,风吹过,落叶在空中飞舞,多美啊!小朋友在校操场上跳绳,不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶,把它当做书签。 冬天,雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来,大雪松上积满了白雪,穿上了银装,地上的雪有厚有薄,又松又软,每天下课都会有同学到操场上玩雪,雪花在空中翩翩飞舞,多美的景色啊! 我爱我们的校园,更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象。,校园的四季,14,怎样编童话故事,第一步:想得越细,说得越具体。,(1)什么地方?有哪些动物(事物)?,(2)它们之间发生了什么事?,第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?,如:表扬什么?批评什么?,第三步

9、:合理地展开想像。,如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。,习作六,15,给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目:丑 小鸭小红帽 可以用故事发生的事情为题目:小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈,范文,小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。” 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。” 小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。” 狼就把它放了,小松鼠

10、“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。,思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。,16,未来的家乡,一、开头:概括介绍几年后的环境给人的总体印象如何。 二、中间:具体地对某个地方的环境展开描写,注意把美好的景象一一呈现出来。在中间的写作过程中,可以将人们的行为变化写进去。比如

11、:过去人们乱扔垃圾,未来的人们是怎么做的?展开想象大胆地写出来。 三、 结尾:总结一下自己的感受,发表对环境保护的一点感慨。,习作七,17,范文 几年后的家乡,我正在沉睡中,突然,我被一辆车带走了,原来,这辆车是时光老人变的。 我看到了100年后的地球,树木郁郁葱葱;河水清澈见底;小溪叮叮咚咚地唱着歌;来到了森林,动物们又蹦又跳,叶子新鲜娇嫩,空气甜润诱人;来到小溪边,撩起一口水,那水又干净,又纯净。 我来到城市,花儿欣然怒放;人们正在给花儿浇水,给小草施肥,抬头看看天,也是蓝蓝的。 我又来到海边,看到小鱼欢蹦乱跳;小虾东张西望,仿佛在说:“大海好美啊!大海变得比以前干净、美丽多了!”,18,

12、习作内容a你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;b你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;c你想和父母说的其他心里话。,习作八,19,在写的过程中注意: 1、事例要真实、具体。 2、具体事例(一、两件)。 3 、抓住人物动作、语言、外貌、心理活动写。,20,爸爸的爱 亲爱的爸爸,谢谢你多年给我的爱,您关心我的那一幕幕情景时刻浮现在我的眼前。 记得那是一个深冬的夜晚,寒风呼啸,天下着鹅毛般大雪。得了重感冒的我躺在床上不断地咳嗽。此时,您放下手里的活,烧了一碗热腾腾的姜汤端到我的面前,又把我搂进您那温暖的怀中。不一会儿,您又披上棉大衣,匆匆跑出去,冒着纷飞的雪花,给我请来了医生。当您回来的时候,您的头上和身上都积着雪,被风吹得直发抖。可是在那时,在您心中最急切的就是能尽快治好我的感

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