小学音乐二年级下册《时间像小马车》教学设计

1、时间像小马车教学设计 教学目标： 知识与能力：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生 体验、表现声音渐强和渐弱的效果 情感、态度、价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的 人。 教具准备：课件、钢琴、串铃 教学过程： 听音乐做律动（教师播放音乐 一、导入（阶段目标：复习旧歌，弓I入新歌） 在钟表店里的旋律，并出示课件。 学生听音乐律动）。 教师：我们刚才听到的音乐和什么有关 系？学生：钟表。时间 教师：钟表发出怎样的声音？学生： 滴答滴答 【设计意图：聆听乐曲，引导启发学生 对时间重要性的认识。】 、学习新

2、歌（阶段目标：活动牵引，突破难点） 学 1. 初听音乐感受歌曲情绪 教师：滴答滴答的声音，好象是一辆不 知疲倦的小马车，今天老师也带来了一 辆音乐马车，（出示课件：放音乐） 生：活泼、快乐、高兴 【设计意图：让学生初步感受音乐的旋 律，使学生说出音乐的情绪。】 2. 第二次听音乐，感受节拍特点 教师：这首歌曲是几拍子的？请用喜欢的方式拍击。学生：做四二拍的拍手律 动 【设计意图：在简单的律动活动中掌握歌曲的二拍子的强弱规律。 】 3. 第三次听音乐，感受节奏难点 教师：我们一起听听这辆马车上 都有哪些声音？你听到了什么？ 学生：嗒塔的声音。 教师：谁来模仿一下小马车的声 音？（出示课件） 是近

3、还是远呢？（师轻轻的拍节奏） 学生：远。 教师：你们能模仿一下吗？ 学生：拍节奏。 教师：你听，现在呢？（师重重的 拍节奏） 学生：近。 教师：你也来试一试！ 学生：拍节奏。 教师小结：哦，我们知道了小马车 离我们远的时候，声音怎样？ （生：小，轻）离我们近的时候怎样? 时间傢小马* 空注空空“ xl-l xxXX1X c XX （生：大，重） 学生：按节奏读歌词，全班读。 教师：你听，小马车现在离我们 教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着 拍一拍。 【设计意图：启发学生发现、参与、感受音乐的声音变化以及节奏的学习】 教师：把这种从小到大或有小到大的声音用音乐符

4、号来表示, 4. 学生观看渐强渐弱力度记号微课程视频 【设计意图：继续巩固渐强渐弱力度记号的知识与运用 】 5. 读歌词（出示课件歌谱 教师：今天，杨老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意 吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们一个小任务，要求小朋友们唱着这首歌 进入王国。（师生接力交换读歌词） 教师：读蓝颜色的歌词 时 32 间 1 1 係 1 0| 小 |4 学生：读红颜色的歌词 3 43|22 20| 教师：唱蓝颜色的歌词 对 赳偉 小号 时 nJ ft 小马 * 学生：唱红颜色的歌词 55 67 - 112 34 | 5 5 | 5 -1 鱼礎 学生：跟琴唱完整的歌词。师

5、6 6 65 |44 40 I 55 54| 33 30 | 进仃指导。 栋我1 同生 -a 学生：自由演唱。 6 5 4 3 I 54 32 I 55 6711 -II 教师：伴奏学生演唱。 1 II1 少不 T 【设计意图：游戏激趣，使学 不冃To xJF | 生潜移默化的在玩中学会音乐歌曲中的内容 】 6.打击乐器伴奏。 教师：音乐王国里可真美，瞧！这儿还有一件打击乐器，我们先来认识一下它 们。（师拿出串铃介绍打击乐器名称） 学生：分别按不同的演奏姿势来打击乐器 教师：我想找几位小朋友来给这首歌伴奏，谁愿意？ 学生：部分学生打击伴奏，其他人齐唱。完整演唱歌曲 【设计意图：通过打击乐器的训

6、练，使学生进一步掌握音乐节奏】 拓展 教师：课前让小朋友们搜集关于时间的格言，大家找到了吗？谁来读一读 教师：小朋友们真厉害，找到这么 多，老师也找到一首有关时间的 歌曲我们一起来看看（出示课 件） 学生听歌曲后感受歌曲的情绪, 在每-个早晨程来，都是新的-凡jgE 像门前的小树一样都长大了一点点* 我知道昨天不会重来，今天也只有一遍 每件事都要做得最好，这才屋总惜时间！ 让我们早早起床，歯團步、做做操, 让我们早早起床.看看节、看看报 橄一个勤奋的好孩子， 健康成长在每一夭！ L个勒奋的好孩子，健康成长在每一天! 听完之后讨论时间的重要性 学生 1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 学生 2：“光阴似箭，日月如梭。” 学生 3：少壮不努力 ,老大徒伤悲 . 教师: 今天老师带给大家的首歌时间像小马车珍惜时间就是告诉我们要