寻找鱼王读后感1000字

1、寻找鱼王读后感 1000 字 一个男孩住在山里，天很少下雨。见到鱼都够难了，更别提吃鱼 了。因此，吃鱼对于全村人来说，简直是种奢侈的享用。一次他的爸 爸带来三条泥鳅回家，那吃起来可真香 ! 想得让他始终都忘记不了， 毕竟，那是他第一次吃鱼呀 ! 上学时学到“鱼”这个字时，男孩就总 闻到教书先生家有鱼的味道。有一回，他经过老师家时，发现他在偷 偷地钓鱼，感到十分惊讶， 见有鱼上钩更惊喜，叫出了声后被老师发 现，只好退学。 于是父亲找了一位“鱼王”让男孩学习捕大鱼的知识，并让他认 这位六十多岁的老师傅为“干爸”。干爸，多么亲切呀 ! 但干爸并未 教给他什么知识，倒是这么一句话让孩子觉醒了： 长辈人

2、牵手走三 里，自己走七里。一辈子十里。”原来，老师傅是想让男孩更独立。 动物界的老鹰，总会将刚出壳的雏鹰推下悬崖， 让它们自己学会飞翔， 就算雏鹰翅膀折断了， 母亲还会继续将其推下悬崖， 直到它们学会飞 翔为止!这是多么残酷的考验啊生与死的关卡 ! 干爸还讲过一些 故事，比如：“旱手”就是在泥土里挖大鱼，“水手就是在发大水时 捕大鱼，还有干爸年轻时亲身经历的事。 他在临死前对男孩说过：“等 我死后，你就到南边的屋子去。我小时候的女伙伴就住在那儿。拜她 为师吧，她的捕鱼技术比我好，捕的鱼也比我多。” 后来，父亲又带着男孩到那老太太家，拜她为师。老太太教会了 他在水中憋气、游泳。一次，他在一处天然

3、形成的大湖里听到有“咚 咚咚”的声音，还看见一个黄色的影子一闪而过，很像小船。于是男 孩询问了老太太那到底是什么呢 ?老太太告诉他，那，就是传说中真 正的鱼王，是一条大鱼。树有树根，水有水根。鱼王守护着水根，她 找了鱼王有一辈子了。 仔细想想看，我几乎天天都能吃到美味的鱼：红烧鱼、酸菜鱼、 剁椒鱼头 ?或许，吃出来的只有美味和爱，但他们呢，吃鱼的味道不 仅有美味，还有幸运、幸福和自豪 ! 因为，吃鱼是他们必不可少的渴 望、奢望 ! 或许山里人羡慕城里人总能吃到鱼， 而我也羡慕山里孩的童年呀 ! 珍惜我们所拥有的，或许这便是别人所渴望的。 暑假的时候老师给我们推荐了许多适合我们阅读的国内外好书，

4、 我拿到书单后很兴奋， 放假第二天就央求着妈妈带我去买书。 来到书 的海洋，我真的是流连忘返。好多书我都想买回家看，可是经过再三 考虑我买了 父爱的世界 、寻找鱼王 、龙三太子流浪记 麋鹿这四本书 . 其中我最爱看得就是寻找鱼王 这本书讲述的是：在一个干旱缺水的国度，鱼是一种稀有奢侈的 食物，捉鱼和吃鱼则同时象征着人们不同寻常的本事和身份， 在那里 人们生活艰辛， 有谁能吃上一块豆腐都很了不起了， 更别说吃鱼吃肉 的了。正是由于这个国度缺水少鱼，好多人都想去捕鱼。而小说里的 捕鱼人分为旱手和水手两种。旱手，顾名思义，指不会游泳的人，因 此他们只能在水浅的地方找鱼。 而水手就可以在任何有水的地方

5、找鱼、 捕鱼。小说的少年小主人从小就立下大志要当一位捕鱼的 武林高手 , 他想当一名出色的水手。 偶然间他听说只要找到鱼王， 当了鱼王的 徒弟，就能成为出色的水手。他的父亲告诉他寻找鱼王比登天还难， 能吃穿不愁就行了，就不要冒这个险了。可小主人不信邪，他一定要 实现自己当水手的梦想，因此他踏上了寻找鱼王的艰辛之路。 果然像他父亲所说，事情并不是一帆风顺的。但踏破千山万水， 经过困难险阻，少年终于找到了鱼王。鱼王不止一个，他们一个是旱 手，一个是水手， 并且水手鱼王是个女鱼王。在和鱼王相处的日子里 发生了许多趣事， 也有许多的恩怨情仇， 值得开心的是少年终于拜了 女鱼王为师。 从鱼王师傅那里小主

6、人公不仅学到了捕鱼的本领， 成为 了出色的水手，还领悟到学成一门生存的手艺的重要性。 想想我们的生活和小说的主人公真的千差万别，我们有着优越的 生活条件，生活在这幸福的时代， 而我们却缺少了小主人公不怕困难， 勇往直前的精神。我们总是很轻易就说放弃了，面对挫折，我们应该 乘风破浪勇往直前，当一个优秀的 水手 , 而不是永远停滞不前做一 个 旱鸭子 . 寻找鱼王还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借 鱼的故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩 子而言却相当陌生，一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他 的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却都不好，因此他非常懊恼。 一个过路人

7、说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少 实践、没有教训，积累不了经验当然技术不好。 由此可见，没有教 训的人与没有经验的人一样是不会成功的。 所以我们要吸取平时在学 习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。 假期路上读完。八岁 的少年出门求艺，正如十八岁的“我们”出门远行。他寻找会捉大鱼 的“旱手”，我们寻找能上天揽月的立命和安身 - 在广义的层面上， 我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质疑，否定， 反思，再出发。由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不 如说是找“渔” ，在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不 惊。 您童年时关于鱼的记忆是什么 ?这部书写了我

8、的童年， 也写了许多 人的童年。 特别是大山里老渔人的故事， 我想是尽可能地还原了他们 的生活、他们的苦乐实情。我生活在海边，少年时代关于鱼的记忆， 有一部分与书中写的完全不同。 但是后来我到大山里生活了一段时间， 这才有了书中所写的那些经历。 现在的孩子则不同，他们在现代物质流通的便利中生活，早就习 惯了看超市中的鱼、 冰箱里的鱼。 他们大概很难想象在交通隔绝的大 山深处，常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼。 鱼对于深山里的人， 有时真的会成为很神秘的一种向往。 作品中的每个人物都有独特的哲 学意味，“旱手鱼王” 老头儿一生隐姓埋名、 寡居深山，“水手鱼王” 老婆婆隐居在水边，守护水根您最喜欢哪个人物？这里面包含着 您对生命哲学怎样的理解 ? 讲述者只想好好说出自己的故事，说出尽可能完整的故事，而不 会过多地考虑什么“哲学”之类。这个故事只要真正完整， 没有遗漏， 应该有的一切元素，特别是思想元素，也就包蕴其中了。不同的读者 有着不同的悟性，当然他们的理解力会相差很