小花猫照镜子(教案)

1、【课题】 26 小花猫照镜子执教者：民办阳浦小学 李谢林【教学目标】知识与技能：1. 借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先” 11 个生字。正确描写4 个生字：使、冲、扑、先。能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意 思。2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。能根据提示语尝试有感情地朗读有关句 子。情感、态度与价值观：1. 通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。【教学重点】1. 识记本课 11 个生字。2. 了解课文大意，懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。【教学难点】1. 理解“怒气冲冲” 、“语重心长”的意思，

2、并在恰当的语言环境下使用。 【教学准备】教师：生字卡片、多媒体课件学生 : 朗读并预习课文内容【教学课时】 1 课时【教学过程】一、复习拼音，导入新课1. （出示：镜子）谁来做小老师带大家拼读这个词儿？（ “镜”是后鼻音，“子” 是整体认读音节，还是轻音）开小火车读一读。学习生字“镜”： 古人用铜铸厚圆片来做镜子，铜是一种金属，所以镜的部首是？（金字旁）2. 看图，引出课题。 你们看，这是谁在照镜子呀？（板书：补全课题） 一只小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢？今天我们就来学习第26 课，谁来读课题？齐读。二、初读课文，整体感知。1. 师：大家数一数，课文一共有几小节？手势表示小节数。

3、（ 5）2. 分小节读课文。其他小朋友边听边想：小花猫照了几次镜子，每次都在镜子 里看见了什么？3. 媒体出示： 小花猫照了（两）次镜子。 第一次照镜子，它看见了（ 一只怒气冲冲的小 花猫 ）。第二次照镜子，它看见了（ 一只笑眯眯的小花猫 ）。4. 学习生字“怒”“冲” 怒气冲冲：满面怒色，十分生气的样子 怒：指生气、气愤，是从心里生出的感情，所以它的部首是心字底。冲：注意部首是两点水，我们还学过哪些部首是两点水的字？ （冷、冰、冻、凉、 次）三、学习课文第1、2小节（第一次照镜子）。1. 同样是照镜子，为什么小花猫两次看到的结果不一样呢？请小朋友们自己轻声读课文，读准字音，读通句子，并思考：

4、哪些小节写了小花猫第一次照镜 子？ （ 1、2节）哪些小节写了小花猫第二次照镜子？（3、4、5节）2. 学生交流。【第一次照镜子】1小花猫第一次照镜子，他看见了什么？谁来读读这句话？出示：一只小花猫走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼 睛盯着他。（1）你觉得镜子里的小花猫友善吗？从哪里看出来？（用力睁大了眼睛注 视着别人，这是一种怀有戒备的表现，并不很友好）（2） 所以小花猫是什么反应呢？ “这使小花猫有点儿不高兴了。” 学习生字“使”：“使”是个翘舌音，跟我读。“使”是什么意思？（让，叫）“这”指什么？什么使小花猫不高兴了？（镜子里的小花猫的不友好的表现）2小花猫生气了，他是怎

5、么表现的？请在书上用直线划出相关的句子。 出示：“你是谁？干吗老盯着我！ ”小花猫怒气冲冲地问。他弓起背，瞪圆了眼，“喵一一喵一一”大叫两声，扑了过去。（1）找找其中描写小花猫神态和动作的词。谁看见过猫弓背？知道代表了什么吗？（生气）（2）学习生字“扑”:让我们一起做做“扑”的动作，小猫伸着爪子用力向前扑去，扑的部首是？（3）从这些写小花猫神态、动作的词，说说你感受到小花猫怎样的心情？学生 交流：（生气、发怒）（4）你能把这种生气的感觉读出来吗？（指名读）（5） 想象说话：师引：小花猫非常生气，他弓起背，瞪圆了眼，“喵一一喵一”大叫两声，好像在说： “”3. 那么，镜子里的小花猫又是怎样表现的

6、？师：当小花猫瞪着大眼睛盯着镜子时，他看见镜子里一一？当小花猫怒气冲冲地 说话时，镜子里的小花猫一一？当小花猫弓起背瞪圆了眼朝镜子里的小花猫扑过 去时，镜子里的小花猫一一？你发现了什么？师：你们都明白了，镜子里的其实就是小花猫自己，但小花猫却不明白。2只小花猫都毫不示弱。结果怎么样？4. 出示：只听见砰的一声，镜子剧烈地晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找 妈妈。（1）学习生字：“吓”能不能用意思相近的词来代替“吓坏了”？（很害怕，害怕极了）四、学习课文第 3、4、5 小节（第二次照镜子） 。 【第二次照镜子】过渡：小花猫去找妈妈，妈妈是怎么说的呢？1、交流、出示妈妈的话： “你去和镜子里的小伙

7、伴和和气气地谈谈，看看他会怎么样。 ”2、学习生字：“伙”、“伴”（1）师：妈妈把镜子里的小花猫称为（伙伴） （2）学习生字“伙”“伴”： 这两个字在字形上有什么共同点？（部首都是单人旁，都是形声字） 能不能给“伙伴”找个近义词？（朋友）3、妈妈不仅把镜子里的小花猫称为伙伴， 还建议小花猫跟他 “和和气气地谈谈” 什么是和和气气？（态度平顺温和，客客气气）4、师：妈妈的要求小花猫能做到吗？请小朋友们自己读第 4 小节。5、师：让我们来看看小花猫第二次是怎么照镜子的！ （1）交流，出示：小花猫回到镜子前，笑眯眯地说： “喵喵你好！ ” 笑眯眯的反义词是什么？（气呼呼）这是个ABB形式的词语，你还

8、能说出哪些？（ 2）师：谁能带上笑眯眯的表情读一读小花猫的话？（ 3）过渡：真是一只温柔的小花猫，那么镜子里的小花猫是怎么表现的呢？ 交流出示：咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。 这下，小花猫心里感觉怎么样？（高兴、开心）五、明理践行1. 师：小花猫高兴地把这个好消息告诉了妈妈。 学习生字“告”“诉”：告：造去走之底诉：注意，右边是斤加一点，诉的最后一笔是“点” 。2. 其实呀，妈妈早就知道原因了，妈妈是怎么对小花猫说的？出示句子：妈妈语重心长地说： “孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先 要尊重别人。”（1） 学习生字“先” : 先：表示时间或者次序上靠前的，反义词是“后”。除了“首先” ，“先”还 有哪些词语朋友？（2）怎样才叫尊重别人？你觉得做哪些事是尊重别人？（3）学习“语重心长” “语重心长”一般是谁对谁说话？（长辈、家长对小朋友） 那么一般说些什么呢？（有道理的话） 说话的时候，神色一般是怎样的？（严肃） 请小朋友自己小广播，来学一学猫妈妈的话。请 5 位小朋友来做做小花猫的妈妈， 读读这句话。 你觉得谁更像猫妈妈在说话？ 3. 小结： 其实在生