年级组探究研讨课教案

1、学习好资料欢迎下载“年级组探究研讨课”预案设计学 科：语文年 级：六年级主备课人：朱瑞峰备课时间：2013年11月4日记 录：夏梅菊年级组长：李要曼参与教师：卢志林 李要曼 夏梅菊 赵慧单元主题：本组教材有鲁迅先生的侄女周晔写的我的伯父鲁迅先生，阿累写的一面，臧克家写的有的人，以及鲁迅自己的作品少年闰土。在语文园地中 趣味语文”讲的是 鲁迅12岁时候的故事。而 交流平台”中则是要交流 自己心目中的鲁迅”以及交流对含义深 刻的句子的理解方法。而 口语交际*习作”则要求学生运用本单元所学到的人物描写的方法 来写一个人。由此来看，这是一个在文化上以认识鲁迅”，在知识体系上以掌握描写人物方法和理解含义

2、深刻句子的方法为主题的典型的主题单元”。单元目标要求：1、学习快速浏览课文，把握课文大意。2、读懂课文，感受鲁迅先生的崇高精神。3、体会含义深刻的句子。4、学习描写人物的基本方法。能运用这些方法完成写人的作文。收集、整理信息的能力。单元重难点分析：引导学生通过关键词、关键句的揣摩，学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品 质的方法，感受鲁迅先生的崇高形象。课题19、一面备课人朱瑞峰课型新授教学目标知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理 解课文内容，体会鲁迅关怀进步青年的高尚品质。过程与方法学习作者抓住特征描写人物外貌的方法情感、态度与价值观感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质。教学

3、重难点感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质。学习作者抓住特征描写 人物外貌的方法教学方法引导、点拨，激发想象，感悟情感。教学准备作者阿累简介、毁灭、铁流及鲁迅的资料。 多媒体课件教学预案设计教学过程设计意图一、回顾，导入新课同学们，前几节课我们学习了少年闰土 和我的伯父鲁迅先生，我们对鲁迅先生有了 一个初步的了解。知道了鲁迅先生是一位受万人 爱戴的人，而一位青年工人却只是与鲁迅有一面 之缘，在他的回忆中，鲁迅又有什么值得这位青 年学习的呢？今天，我们就来学习一面 板书课题：19、一面二、初读课文，整体感知检查预习情况，课件出示词语，学生读音。1、自读课文，自己大声地读，不通顺的多读 几遍。2、记

4、叙文有六要素，哪六要素？通过回忆激发学生 的学习兴趣，让学生充满 求知欲望。熟悉课文内容，进一 步了解课文写作大意。（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）3、根据这六个要素请你再快速地浏览全文 思考课文主要讲了一件什么事？冋桌交流以后老师再指名回答。（只要学生说出自己的理解即可， 老师指导学生 把语言说完整、正确。）三、深入探究，体会重点语句1、在阿累眼中，鲁迅是什么样子？小组 合作，画出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读。2、齐读这些句子。（课件出示）3、自己再读读这几句句子，刚才我们说这 六句的相同点是都让我们感受到了鲁迅的“瘦”。那么这些句子又有什么不同点吗？同桌 父流。如答不出教师提示：

5、这几次描写作者和鲁 迅他们的位置有什么变化？（第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人 物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊”。 第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致， 形神兼备地写出了人物的气质。 第二次更近了， 观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。）4、通过细读这些外貌描写，你体会到鲁迅 是一个什么样的人了吗？体会到鲁迅先生的性格刚毅坚强，他用笔当 枪，与反动派、黑暗社会进行着不屈的斗争。） 四、仔细品读，体会鲁迅先生对青年的关怀理清课文写作思路， 为找出鲁迅先生的外貌 描写做铺垫。培养学生的小组合 作意识，以及思考和分析 问题的能力。感受鲁迅先生的外 貌特征，体会“瘦”，从 而进

6、一步感受鲁迅的崇 咼形象。1、在这短短的一面中，鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢？找到有关鲁迅语言的描写，自己读一读。听到这些话，作者的心情又分别是怎 样的？2、从这些对话当中，你又能体会到什么？ 作为一个素不相识的人，鲁迅向我推荐书，最后 还送我书，你觉得鲁迅是怎样的人呢？（鲁迅关心同情劳动人民）3、当我知道了鲁迅的身份时，我是什么反 应？请个别学生来读第27段。我结结巴巴的说 明我很激动很兴奋，那个名字在我心里乱蹦，最 后却没有蹦出来，为什么呢？（当时流社会黑暗，不少文人革命工作者受到反 动派的迫害，作者想要保护鲁迅，所以忍住了自 己的惊喜没有说出来）4、这一面对作者产生了怎样的影响呢？自

7、读第30、31段，结合课文谈谈自己的感受。（“一 面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命 的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生 的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种 艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。）五、总结全文，升华感情1、这一面给作者留下了深刻的印象，产生 了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘 的一面。感受鲁迅先生关心、 鼓励冃年的咼尚品质。从人物的对话感悟， 鲁迅的性格。感受像鲁迅这样的 文人革命工作者受到反 动的迫害。感受鲁迅先生的人 格力量和精神品质。2、本文最大的成功之处是通过赠书过程中 对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画 了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首 甘为孺子牛的精神。 请冋学们仿照本文的 写法，对你熟悉的一个人进行外貌描写。