小学二年级上册健康教育教案

1、小学二年级上册健康教育教案第一课 兴趣是求知的动力一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学 习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学准备 字谜答案 扇形的小苹果找座位图四组数学口算机 录音机 配乐录音带三、教学过程1导入教师：今天我们先来听一段录音故事。 （播放麦克斯韦小时候的 故事配乐录音）2学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？ / （学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道 究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯 韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人， 他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

2、 衣 同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的 想法。（学生自由发言）3活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代 表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上， 请学生猜。将学生猜 中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板 上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名

3、同学比赛，看谁能当擂主，教师 为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。4. 总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。 你们 很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴 趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家 长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。（二）咨询台（1012分钟）1. 我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互 助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集

4、体做点什么呢？2. 班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时 都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的， 是需要奉献精神的。3. 如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板 上填。4. 教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）活动区（1820分钟）1. 先想一想书上的问题，作好发言的准备。2. 将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说 2。3. 推选4名同学参加班上的竞选。4. 班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟 以内）。（四）实践园（3-4分钟）1. 班主任在班上开展轮

5、流担任班干部的活动，让每个学生都有 机会担任一天的班干部。2. 请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写 课内表格。第二课上学前的准备（一）档案馆（4-6分钟）出示课件：快开学了快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业， 回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学 校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回 家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）咨询台（8-10分钟）1. 教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法 吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2. 即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治 家下列事

6、项，请在括号内打上“！ ”。A快开学了，还和父母在外地旅游。（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。3. 教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有,那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（三）活动区（16-18分钟）1. 学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2. 教师出示“拾贝园”的

7、纸板。3. 学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。4. 学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有 发言的机会）。5. 教师摄像，同学播放。6. 对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今 后的言任是否一致。7. 教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四）实践园（6-8分钟）1. 学生自行设计课堂剧的角色。2. 学生自秆设计课堂剧的情节。3. 出示课堂剧简介投影。4. 学生自荐表演。5. 教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入 新学年的怀抱。第三课爸妈，我能行!（一）档案馆（6-8分钟）1读一读小丽的故事。2. 看图引导归纳：A. 小

8、丽为什么会自卑？B. 小丽为什么会高兴？（二）咨询台（8-10分钟）1. 了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处， 也有不足，要正确地认识 和评价自己。2. 从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/A. 同桌讨论。B. 全班共同交流。（三）活动区（8-10分钟）1. 指导学生完成活动区的调查内容，要求每个学生在空白处 填写自己在家里最行一方面。2. 学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3. 教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。（四）实践园（10-12分钟）1 .记者采访面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时

9、 又想对爸爸妈妈说些什么呢？2. 读儿歌教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”（一）档案馆（4-6分钟）1放录音故事雪山遇险，学生看插图。2. 介绍故事中的大概内容。两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山， 突然发生了意外，其中一 名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生 命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员 的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。（二）咨询台（5-7分钟）1. 设问A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？B如果这名运动员没有得到他人的

10、帮助，结果又会怎样？2. 移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景， 体会运动员当时的 心情。3. 学“老师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境, 助人为乐，这是一种美德。（三）活动区（15-17分钟）1. 学生分组，高矮个搭配为一组。2. 讲比赛规则。小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。 但是，他们俩是不是都能摘 到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。3. 学生做游戏。（四）实践园（8-10分钟）1. 看图回答。2. 如有时间可选其中个别情境表演。第五课我的座位（一）档案馆（6-8分钟）1. 教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生 分

11、组讲座以理解图画的内容。故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大 家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮 助她，高兴地笑了。2. 分组讨论：小雨为什么笑了？3. 教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。（二）咨询台（6-8分钟）1让学生在教室平面图上找到自己的邻座 （前后左右）的位子。2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会 集体生活的快乐。（三）活动区（8-10分钟）1. 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。2. 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不 良后果？3. 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没

12、有人愿意 理他？为什么他不受大家欢迎？4. 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。（四）实践园（12-14分钟）1. 全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不 妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。2. 全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课 本上。3. 教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。小学二年级心理健康教育教案（11到15课）第一课 认识别人的 脸（一）档案馆（2-4分钟）中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道 歉，反倒说小丽没长眼睛，这下

13、，小丽正坐在教室里生着气呢。小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断 了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽 借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！” 小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！”（二）咨询台（5-8分钟）教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那 么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？（三）活动区（10-12分钟）教师先出示一些画有人物表情的面具， 让学生仔细观察交流后，说出 自己已能够识别的人物表情。教师再让学生

14、在书上给人物的表情找出 相对应的情绪，并连线。（四）实践园（13-15分钟）1. 做一做学生对着小镜子子学做不同的面部表情， 小组成员互评，看谁模仿得 最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话， 学习感知别人 的情绪。2. 说一说 课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中 的表情神态，猜测人物当时的情绪。学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天 使”的徽标。第十二课学习的乐趣（一）档案馆（8-10分钟）1. 先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问 一些关于学习方面的问题。女口：你为什么学习那么好？你有什么方法 呢？你在学习的过程中

15、感到过苦恼吗？等等。 被请出的同学回答学生 提出的问题。2. 看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐 的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。（二）咨询台（8-10分钟）回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了 什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填 写在咨询台中。（三）活动区（8-10分钟）1. 请学生自已读题，并简单说说题目的意思。2. 让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了， 这是我们在解决问题时的 首要条件。3. 让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己 的答

16、案能确定吗？4. 运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。 让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？5. 通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心 情又是如何？6. 只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。（四）实践园（8-10分钟）1. 请学生做3件玩具的摆法，共有6种。2. 再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆 第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。3. 请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长， 还容易摆漏出错。）4. 激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。 如果

17、用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明 白：学习可以更好地解决难题。5. 让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学 习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。6. 教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间 的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习 将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼， 而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会 发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！第十三课说说烦心事儿（一）档案馆（4-6分钟）1请同学们仔细看图，听教师讲

18、故事丁丁的烦恼。故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。 早上高高兴兴地上 学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的 同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了； 中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了； 下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁 丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？2. 讨论以上问题，感受主人公的烦恼，弓|发学生谈感受。（二）咨询台（8-10分钟）1教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小 组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心

19、情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人 说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾 听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。2. 分小组交流各自的烦心事儿。此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因3. 说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？4. 教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可 以减轻我们的烦恼。（三）活动区（16-18分钟）1. 除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法 让我们忘掉烦恼呢？先请几名学生说说自己曾经有过的体验。2. “摘苹果”活动教师：找到一种方法，就

20、用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的 好办法多，谁摘的苹果多。3. 交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的 一个“苹果”。（四）实践园（6-8分钟）1. 如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自 己有效的方法，写下来。学生看图自主选择后，同座交流。2. 将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话 写在课后的横线上。3. 教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦 恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它， 就能让我们不再烦 恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭; 你对它笑，它也对你笑。第十四课如果我是他（

21、一）档案馆（8-10分钟）1. 教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你 试着想过他人的心情吗？2教师叙述故事，学生看图。故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了 头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他 答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不 住哭了起来。故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表 情，坐在妈妈的病床前哭了。故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。（二）咨询台（

22、8-10分钟）1. 学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想：如果你是豆豆，你会想：如果你是点点，你会想：2. 教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多 想一想，你会得到更多的快乐和朋友。3. 学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他 们说些什么？（三）活动区（13-15分钟）1. 教师指导学生看图后进行表演，表演爸爸和我的故事。提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时, 你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”2. 学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？（四）实践园（3-5分钟）1. 学生填写实践园中答题。2. 全班交

23、流。第十五课班里的开心事（一）档案馆（2-4分钟）看图想像画面背后的故事。（二）咨询台（7-9分钟）1. 大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？2. 学生交流、讨论。3. 指名说。4. 教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面：要么是集 体获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动。（三）活动区（18-20分钟）1. 先让学生回忆班里发生了哪些开心事。2. 讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿 着花，就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随 意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始传。3. 开始游戏。（四）实践园（

24、6-8分钟）1. 导语引入。2. 教师读句子，适当理解。3. 学生选择。4. 教师总结。小学二年级心理健康教育教案（16到20课）第十六课 爱惜小生命一、档案馆出示课件：童话剧到大自然爷爷的怀抱中去、孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘， 有的 忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿 乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为 它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、二、咨询台1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩 子的图像，然后进行回答。2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的， 哪些不是大自然爷爷喜 欢的？学生可以自

25、由发言。3、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁）， 再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。三、活动区出示课件：连环画大熊想要什么？。大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回， 大熊最想要的是一大片树林。1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？2、你从大熊的故事

26、中明白了什么？3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的 家园。4、组织学生表演课堂剧大熊想要什么？5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大 家听。四、实践园出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、 棋子。3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的 过程。5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。第十七学会问为什么一、档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。伟大的科学家牛顿从小就对周

27、围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的， 可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么 苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大 的贡献。二、咨询台1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？ ”学生自由发言。 -他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学 会提问。”2、要想进步就要先了解自己。4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”， 那么你是一个好学善问的孩子，希望

28、你能继续这样坚持下去，在活动 和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着 老师和同学在活动和实践中即去学会思考、 学会提问、学会自己寻找 答案，你一定会发现自己进步不小哦！三、活动区1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学 来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将 问题写下来。-对能提出明确问题的同学进行鼓励。2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。3、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后， 就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷， 此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静

29、电 就会消失，两只气球就又会恢复原状了。四、实践园第十八课我的课余生活一、档案馆1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩 具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关, 就请介绍3种吧！2、学生发言、交流3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来 看看小华所遇到的事吧。二、咨询台1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？2、小组讲座帮助小华找到解决办法。3、师生交流，制定时间安排表。三、活动区1、明确要求，指定或选派小组代表。2、播放音乐，小组活动。3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到 快乐

30、，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。四、实践园1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家 表演一下。2、小朋友表演。3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。第十九课学会解释一、档案馆教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了 画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中 间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己 忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于 是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了 他的笔。二、咨询台1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢？2、教师在学生归纳的

31、基础上展示儿歌：被人误会别心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，赶紧说声对不起。毛病出在他身上，心平气和讲道理。如果遇上大难题，老师家长能帮你。三、活动区1、小锦盒A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时， 却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条， 写有：“对不起，我想你误会了。事情是这样的”“让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、”“等你心情好些了，我们再谈，好吗？ ”“我们去找老师和家长,好吗？”B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。2、演一演A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。四、实践园1、出示几个个案2

32、、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。4、给做得好的调解员以红花表示奖励。第二十课受批评的不该是我一、档案馆小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小 玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你 怎么把纸随便乱扔呢？ ”小玉非常委屈。二、咨询台1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里 头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪三、活动区1、说一说A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平 的事情。B、当时是如何解决的？C各组选派解决