县职业教育工作情况调研汇报材料

1、县职?业教?育工?作情?况调?研汇?报材?料根?据县?人大?常委?会工?作要?点的?安排?，为?进一?步了?解我?县职?业教?育 发?展情?况，?县人?大常?委会?副主?任带?领教?科文?卫工?委，?于月?日至?日对?我 县?职业?教育?工作?情况?进行?了调?研。?调研?组分?别听?取了?县教?体局?、人?力 资?源和?社保?局相?关工?作情?况汇?报，?并到?县职?教中?心、?县开?发区?部分?企 业?实地?开展?走访?座谈?调研?。现?将调?研情?况汇?报如?下。?一?、基?本情?况近?几年?来，?县政?府认?真贯?彻职?业教?育法?律法?规，?坚 持?“*?”?的职?业教?育办?学方?

2、针，?探索?教育?教学?改革?，加?强基?础能?力建? 设，?职业?教育?有了?新的?发展?。一?是积?极宣?传引?导，?扩大?职教?招生?。县? 教体?育、?人力?资源?和社?保局?等部?门认?真宣?传贯?彻?职业?教育?法?，着? 力营?造全?社会?重视?职教?、支?持职?教的?良好?环境?。面?对社?会上?对职?业技? 术学?校能?否学?到真?本事?，就?业能?否保?证等?种种?疑虑?，全?县上?下通?过对? 职业?技术?教育?优惠?政策?、人?才需?求形?势、?就业?信息?和劳?务需?求信?息方? 面的?宣传?，使?一部?分群?众和?学生?家长?对职?业教?育逐?步改?变观?念。?同时

3、 ?，各?职校?每年?还组?织教?职工?集中?时间?深入?学校?、学?生家?庭，?大力?宣传? 职业?教育?法律?法规?和国?家相?关政?策，?动员?职教?对象?参加?职业?教育?，千? 方百?计增?加生?源。?二是?面向?市场?办学?，拓?宽发?展空?间。?为了?使职?业教? 育与?市场?需求?紧密?对接?，结?合经?济发?展需?要，?开始?逐步?推行?工学?结合 ?、校?企合?作、?顶岗?实习?的人?才培?养模?式，?力求?开设?具有?市场?空间?、就? 业前?景看?好的?专业?。目?前县?职教?中心?开设?了计?算机?应用?、工?艺美?术、? 电子?电工?、机?械加?工、?汽车?检测?与

4、维?修、?数控?技术?应用?、旅?游服?务与? 管理?和现?代农?艺技?术、?农村?经济?综合?管理?、农?村电?器技?术等?专业?。在? 省市?中职?技能?大赛?中，?县职?教中?心有?人获?得省?三等?奖、?人获?得市?一等? 奖人?获得?市三?等奖?，学?校获?得市?团体?三等?奖。?三是?开展?短期?培训?，注? 重技?能培?养。?非学?历的?短期?培训?，是?职业?教育?的重?要组?成部?分，?是提? 高劳?动者?职业?素质?的重?要形?式。?据县?人力?资源?和社?保部?门统?计，?在政? 府和?行业?企业?的推?动下?，近?三年?职业?技能?培训?达人?次，?培训?工种?涉及?

5、缝纫?、电?子电?工、?数控?机床?、黄?酒酿?造、?焊工?、钳?工等?，为?我县?劳动? 力转?移就?业和?经济?发展?提供?了技?能服?务支?撑。?四是?加强?基础?建设?，提? 升办?学水?平。?县职?教中?心，?借助?原中?学的?教学?资源?，加?快学?校转?型。? 经过?两年?多来?的努?力，?学校?于年?月通?过省?示范?中等?职业?学校?验收?。民? 办江?南职?校自?年创?建以?来，?投入?余万?元，?不断?加强?基础?设施?建设?，目? 前校?园面?积已?达万?平米?，校?舍面?积万?平米?。新?的实?训大?楼和?教学?大楼? 正在?建设?之中?。县?人力?资源?和社?保局?

6、还积?极向?上争?取万?元实?训器?材为? 职校?提供?实训?服务?。在?师资?建设?方面?，职?校通?过脱?产培?训、?自我?转型 ?、社?会聘?用等?多种?途径?，着?力加?强教?师的?业务?培训?，努?力打?造一?支适? 应职?教发?展的?“双?师型?”教?师队?伍。?如职?校先?后有?名教?师参?加了?汽车? 维修?、 机?械、?工程?、数?控、?旅游?管理?等 5?个专?业的?国家?级职?业中?学教?师 培?训，?名教?师参?加了?省级?教师?培训?，选?聘名?优秀?技术?员和?工程?师来?校 长?期培?养年?轻专?业教?师和?担当?实训?指导?教师?。?二、?存在?的主?要问?题?

7、（一?）职?校招?生难?和企?业用?工难?现象?较为?突出?。据?统计?，我?县每? 年初?中 毕?业生?余人?，除?有相?当一?部分?进入?到普 ?通高?中学?习 外?，再?加 ? 上?外出?务工?、县?外职?业学?校的?争抢?生源?，实?际进?入县?内职?业学?校就?读 不?足人?，普?职比?远没?有达?到规?定的?要求?。年?县职?教中?心和?职校?两所?职 校?实际?招生?只有?人。?同时?，随?着开?发区?落户?企业?的迅?速扩?张，?企业?用 工?供需?矛盾?十分?突出?，主?要表?现是?：一?方面?企业?用工?在数?量上?缺口?较 大?，招?工难?问题?开始?凸现?；另?一方?面

8、县?内职?校学?生毕?业后?首次?就业?到 县?外占?有较?大的?比例?，加?上所?学专?业、?课程?与企?业不?能有?效对?接，?人 才?需求?进一?步脱?节，?企业?在当?地难?以招?到满?意的?技能?工人?。?（二?）技?能教?育仍?是职?业教?育中?的薄?弱环?节。?主要?是“?双师?型”? 教师?不足?，实?训设?备缺?乏，?严重?制约?了技?能教?学的?开展?。特?别是?县职? 教中?心由?于教?师多?数是?从普?高改?行，?专业?知识?缺乏?，实?践经?验不?足，? 难以?摆脱?普通?教育?“以?课堂?知识?传授?为主?”的?教学?模式?。学?校和?企业 ?、产?业和?专业?、岗

9、?位和?课程?、车?间和?课堂?等没?有有?效对?接，?加上?我县? 职业?教育?投入?不足?，办?学规?模较?小、?水平?较低?，特?色不?明显?，在?全省 ?、全?市还?处于?落后?的位?置，?职业?教育?的质?量与?劳动?力市?场需?求仍?有较? 大差?距。?（?三）?职业?教育?资源?有待?进一?步整?合统?筹。?我县?职业?教育?学校?创 办?于世?纪年?代初?期，?虽然?起步?相对?较早?，但?中途?几经?折腾?，发?展几?乎 停?滞。?目前?，我?县有?公办?、民?办所?职校?，专?业设?置趋?同，?重复?建设?现 象?普遍?，造?成较?大的?资源?浪费?和恶?性竞?争，?降低?

10、了办?学效?益。?三?、几?点建?议大?力发?展职?业教?育是?将我?县剩?余劳?动力?转化?为人?力 资?源优?势的?必然?选择?，推?动我?县工?业经?济发?展提?供大?量适?用技?能人?才 的?迫切?要求?。为?此，?提出?如下?建议?意见?。?（一?）更?新办?学理?念，?提高?办学?效益?。坚?持对?接产?业，?服务?经济 ?。围?绕主?导产?业发?展职?业教?育，?做到?专业?设置?与产?业布?局相?结合?，实? 现专?业对?接产?业、?课堂?对接?车间?、课?程对?接工?艺。?坚持?职业?院校?与企? 业联?合办?学的?原则?，全?面推?行订?单培?养、?工学?结合?、半?工半?

11、读等?人才? 培养?模式?，实?现学?校和?工作?岗位?“零?距离?”，?促进?校企?、产?教对?接，?实现?校企?双赢?，合?作共?赢。?建立?职业?教育?与企?业对?接的?信机制?、育?人用?工机?制，?实现?教育?资源?与企?业资?源共?建共?享（?二）?整合?职教?资源?，打?造职?教品?牌。?建议?建立?由县?政府?牵头?、 各?相关?部门?参加?的职?教工?作联?席会?议制?度，?定期?召开?联席?会议?，及?时 研?究解?决职?业教?育改?革发?展中?的重?大问?题，?科学?规划?、统?筹、?协调?好 全?县的?职业?教育?。对?我县?现有?的职?教资?源和?两所?职校?，建?议

12、通?过联? 合、?兼并?、重?组、?划转?等形?式，?进行?整合?和优?化配?置，?打造?精品?、特? 色专?业，?形成?规模?发展?、集?约发?展、?优化?发展?的强?大合?力。?大力?扶持? 龙头?职业?学校?，创?造条?件提?升我?县职?业教?育的?等级?，不?断改?善办?学条? 件和?实验?设施?，切?实增?强职?业教?育发?展活?力。?（?三）?加强?实训?基地?建设?，提?升实?训教?学水?平。?要突?出实?践教? 学，?突出?专业?技能?训练?。在?积极?推进?校内?实习?实训?基地?建设?的同?时，? 促进?学校?与企?业合?作，?共建?实训?基地?，形?成多?元投?资、?共建?共享?、自? 主发?展的?新机?制，?实现?教学?和实?训实?习的?链接?，全?面提?高学?生的?动手? 能力?和职?业技?能。?实施?职业?院校?教师?素质?提升?计划?，鼓?励教?师积?极参? 加技?能培?训和?专业?实践?，完?善从?企业?聘请?技术?能手?担任?兼职?教师?的外? 聘教?师制?度，?提高?“双?师型?”教?师的?比例?。?（四?）加?大职?业教?育的?