《瀑布》第二课时教学设计

1、瀑布第二课时教学设计教学目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.能联系全诗展开想象，了解诗的内容，理解诗句的意思，感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美。教学重点：能联系全诗展开想象，理解诗句的意思，感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美。教学时间：1课时教学过程：一、激情导入师：今天我给同学们带来一首小诗。（课件）1.教师配乐朗诵瀑布（把文中的“瀑布”一词改成“它”）2.提问：它是什么？3.我们继续欣赏叶圣陶老先生的瀑布，教师板书课题，学生书空。二、精读课文过渡：师：瀑布也像很多名山大川一样，常常是人们游览的盛地。诗人用眼睛去看，用耳朵去倾听，感受了到瀑布的美，下面我们就更随诗人的脚步一起去欣赏

2、这大自然的杰作1.学生自由大声朗读，思考：课文是从哪些方面描写瀑布的，作者是按照什么顺序写的？2.学生汇报。板书：声音 样子 由远及近师：作者按由远及近的顺序描述了瀑布的声音、样子。同学们一定想急切的领略瀑布的雄伟壮观学习第一小节1.我们先听听瀑布的声音，请读第一小节。（指名读）过渡：让我们身临其境再去听听瀑布的声音，提示听的方法：想着瀑布的样子听。2.出示课件，学生感受瀑布的声音。3.带着听录音的感受，再次朗读第一小节，看看你能感受到什么。4.学生交流。（1）引导学生体会“叠叠和阵阵”，并指导朗读这个句。（2）一浪接着一浪震耳欲聋真是震撼人心，你再来读这个节。（试读）（3）指名读，齐读。学习

3、第二小节：过渡：我们闻其声，就已经感受到了瀑布的磅礴气势，现在最盼望的是什么？（见到瀑布）山路忽然一转，望见了什么？(出示课件，瀑布全身)（1）师范读第二小节。（2）“山路忽然一转”，作者刚才是在瀑布的那一面听的声音呢？（3）此时看到瀑布，它给你留下了怎样的印象？（你能用课文里的语言说说吗？）课件出示句子：千丈青山衬着一道白银。（句子里的白银指的是什么？）（4）作者先说这般景象没法比喻，怎么又比作了白银呢？（5）瀑布形态万千你还觉得瀑布像什么？课件出示句子练习：瀑布像（ ）过渡：真是山水有色，让我们带着惊叹的语气再来读读第二小节。（6）指导朗读，指名读，齐读。（7）瀑布这么壮观，语言这么优美，

4、你能把它背下来吗？指名背诵，齐背。过渡：远望瀑布如此壮观，让我们离瀑布再近一些。学习第三小节：1.出示自学提示：请自由轻声读第三小节，想一想站在瀑布脚下又是一番怎样的景象？2.学生自读交流。3.出示句子：好伟大呀，一座珍珠的屏！师：你们见过屏吗？课文里的屏是什么做的，是不是真的珍珠屏？（2）学生闭上眼睛感受意境美，师旁白：当风起的时候，风把这座珍珠的屏吹散了，瀑布被崖壁撞成无数细小的水花，被风一吹，悠悠飞舞，像烟一样轻，像雾一样白蒙蒙的，像尘一样纷纷飘落。多美妙，多轻柔呀！请你用甜美的声音把它读出来。（3）指导朗读。（指名读 评价 齐读 ）三、配乐朗读，体会意境。总结：瀑布从高山飞流直下，气势磅礴。看到那雄伟的景象让人不能不叹服大自然的神奇。让我们一起来赞美它吧。出示课件（请学生看大屏幕）四、拓展1.在大自然中像诗人看到的这样的瀑布还有很多。（出示瀑布图片）看到这么雄伟、壮观的瀑布，你最想说什么？2.积