教科研工作常规管理制度

1、教科研工作常规管理制度为进一步加强学校教科研常规管理，提高教师专业水平， 促进教师专业成长，提高我镇中小学教育教学质量，特制订 本制度如下：一、教育科研管理机构： 1完全小学以上学校聘任教研室主任1 名，具体负责本校及辖区学校教育科研管理和教师的培训工作。 2主要职责：（1）制订学校教育科研规划与校本研修计划， 统筹学校教育科研和校本研修工作； （ 2）做好教研组（备课 组）长的推荐、 选拔与考核工作， 指导教研组开展活动； （ 3） 定期召开学校教育科研与校本研修工作会议，研究部署有关 工作；（4）负责校级课题的立项审批与组织协调工作，做好 镇级及以上教育研究课题的管理与指导； （ 5）做好

2、教师教育 教学论文、案例、教坛新秀等学科技能申报参评以及成果的 汇编工作，及时推广教学研究经验； （ 6）负责教师教育科研 资料的组档工作，为教师考核、职称评定、骨干教师推荐等 提供依据。二、校本培训活动： 1树立终身学习的意识， 充分利用课余时间学习教育理论， 教师每年至少订阅 1 种与本学科教学或教育研究相关的杂志 （报刊），积极参加学校、 教研组等组织的业务学习 （培训） 会。2教师每学期至少要阅读 1 本教育专著，并至少上交 1 2 篇有一定质量的读书笔记；鼓励教师多写读书笔记，开展理 论研究。3积极派遣教师参加各级各类学习、培训活动，外出的教 师必须认真学习，努力提高自身的专业知识水

3、平和教育教学 技能。4参加各类学科骨干班、研修班等培训的教师，培训期满 后至少要做 2 次学校及以上级的专题讲座或关于本学科的教 学经验介绍，由教导处将其纳入校本研修工作计划并予以落 实。三、校本教研活动： 1学校视学科教师的配置情况，设立教研组（备课组） ，每 个教研组设组长 1 人。教研组长在教导处（教研室主任）的 直接领导下开展工作。2教研组长的职责： （ 1）掌握组内成员的基本情况，做好 登记；（ 2）认真制订学期教研活动计划， 积极开展教研活动； （3）认真落实教研活动考勤制度，及时收集、整理教研活 动材料；（ 4）协助教导处进行教学常规检查（考核） 、校本 研修等工作； （ 5）开

4、展教学质量分析，写出分析报告； （ 6） 学期末对教研工作进行总结， 接受学校教导处的履职 （业务） 考核。3教研组的基本任务： （ 1）学习贯彻教育方针、政策和法 规，研究学科课程标准，学习教育理论、教学改革经验等， 不断端正教育思想，转变教学观念，明确培养目标，按照教 学规律进行教学，做到教书育人。 （ 2）组织集体备课，在个 人钻研教材的基础上，加强集体研究。组织教学研究课，开 展教师互相听课、评课，不断改进课堂教学，努力提高课堂 教学效率。教研组每学期要确定符合本学科教学实际的研究 主题，不断研究教育思想和教学内容， 研究和改进教学方法、 教学手段和教学评价等，探索教改新路。总结、交流

5、、推广 教学经验，努力提高教学质量。 （ 3）充分调动和发挥教师教 学的积极性和创造性，互相学习，取长补短，相互促进，形 成优良的教风和学风；加强对青年教师的培养，为青年教师 的成长创造条件。 （ 4）定期分析、研究学生的学习状况和学 习质量，研究并制定改进教学及激发、提高学生学习积极性 的办法和措施。 （5）组织、指导学生课外学科小组活动，发 展学生特长，协助学校组织学生参加学科竞赛活动。 4教研组的活动开展： （ 1）每个教研组一学期活动不少于 8 次，每次活动两小时以上。为了便于组内教师开展活动，教 导处在安排课程时尽量空出一定时间作为教研活动时间，具 体在学期初确定。 （ 2）每次活动

6、主题要明确，要做到时间、 地点、人员、内容落实，并有活动记录及相关材料。 5教师参加教研活动时， 态度要端正， 学习、 听课要认真， 讨论、评课发言要积极，主动承担教研组、教导处以及上级 教育主管部门安排的研修任务。没有特殊情况，教研组成员 不得缺席活动。6教师上公开课要求： （ 1）凡参加各类学科骨干培训、外 出学习的教师， 每学期至少要上 1 节学校及以上级的示范课； （2）评上县级及以上名师、学科骨干的教师，必须在学校 上 1-2 节示范课。（ 3）参加工作未满三年的新教师，每学期 至少要上 1 节汇报课。（4）其他教师每学年至少要上 1 节教 研组及以上的公开课（教学常规检查中的上课除

7、外）。（ 5）对积极上公开课、示范课的教师，在年度考核、绩效工资考 核时适当给予加分。对无正当理由拒不接受上公开课、示范 课的教师，学校可扣除一定奖励性绩效工资，直至其接受任务为止。7教师听（评）课要求： （ 1）校长、教导主任每学期听课 不少于 25 节，其他教师每学期听课不少于 15 节。（2）每节 课必须有完整的听课记录，教研组及以上级组织的听课活动， 教师还要及时上交书面评课稿。 （ 3）鼓励教师多听随堂课。 8、完小以上学校， 每学年举办一次 “同课异构、 高效课堂” 教学能手评选活动， 评选校级教学能手。 中心校每年按中学、 小学、幼儿园分组组织一次“同课异构、高效课堂”教学能 手

8、评选活动，评选校镇教学能手，推荐教师参加市、县级教 学能手评选活动。四、论文、案例、教学设计撰写，课件教具制作：1、45 周岁以下（含 45 周岁）的教师每学期至少要撰写 1 篇 有一定质量的论文， 45 周岁以上的教师每年至少要撰写 1 篇 有一定质量的论文；鼓励教师多写教育论文，并积极向教育 杂志投稿或参加各类教学技能评比。2、按照中心教研室安排，各校每学期分学科、分年级开展 教学设计、教学案例征集活动，力争 3 年完成具备地方特点 的各科教学设计集。3、有条件的学校每位教师每学期至少制作2 个高质量的教学课件；制作 1 件有质量的自制教具。五、课题研究：1. 积极开展课题研究， 45 周岁以下的教师每学年至少要承担 （负责人或执笔）一个学校及以上级别的教研