人教版七年级语文上册《四单元阅读17　走一步再走一步》优质课教案_22

1、走一步，再走一步教学设计教学目标：1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。教学重点、难点：理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。导学过程 一、导入新课二、预习与交流1、作家作品莫顿亨特（19271983）， （国籍）一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心里学家，他的代表作有：痛击 走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课）。2、自读课文，标出段序，勾画出字词。理解课文大意。3、给下列加点的字注音耸（ ）立 峭（ ）壁 凸（

2、 ） 嶙峋（ ） 迂（ ） 回纳罕（ ） 小心翼（ ）翼 屡（ ）次4、解释下列词语训诫： 耸立： 啜泣： 纳罕： 嶙峋： 心惊肉跳： 小心翼翼：三、课堂探讨（一）整体感知1、复述课文。（出示多媒体课件，展示复述的要求。）温馨提示：（1）故事发生在美国哪个城市？（2）故事发生在什么时间？（3）爬悬崖的一共几个孩子？主要人物是谁？有名字的有哪两个？（4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？（5）故事发生的起因是什么？（6）故事的经过时怎样的？（7）故事的结果是如何呢？2、梳理课文内容，用两字词语概括文章脉络。（二）、精读研讨，于细微处见精神1、从下列句子的感叹号中我们可以捕捉到什么样的信息？说说其他感

3、叹号背后都隐藏着什么深意。例句：我听见了杰利和我父亲的声音！2、找出刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。3、从课文内容看，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。（三）、拓展延伸请你说说自己的真实感受：学习了这篇课文，你还得到了哪里的启示 ？ (多角度感受)四、课文小结五、作业布置六、板书 于 ！ 细 （陷入困境） 以 以微 小 事处 见 喻见 走一步，再走一步 大 理精 （ 走出困境） 神 同步练习1下边加粗字读音有误的一项是（ ）A啜泣（chu） 一堵墙（d） 峭壁（qio） 耸立（sn） B崩土（bn） 蓬乱（fn） 颤抖（zhn） 嶙峋（xn） C凝视（nn） 嘲笑（ch

4、o） 头晕（yn） 目眩（xun） D陡峭（du） 动弹（tn） 摔死（shui） 翼翼（y） 2下列词语解释有误的一组是 （ ） A悬崖：高而陡的山崖 训诫：告诫，教导 B嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木 C目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭 D纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心 3、下列词语书写完全正确的一项是（ ） A、闷热 训诫 峭壁 颤抖B、游戏 告戒 嶙峋 胸腔C、悬涯 耸立 晕倒 凝视D、迂回 蓬乱 掇泣 屡次4选出下列说法有误的一项（ ）A莫顿亨特是美国作家。 B“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。 C伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。 D我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。 5、辨析近义词，给句子选择恰当的词语（1）我落在最后，全身 ，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。（A、颤抖 B、战栗）（2）有个孩子 道：“不用客气。”（A、讥笑 B、嘲笑）（3）街头雕塑形式多样，但都具有丰富的文化 。 （A、内容 B、内涵）6、下列句子中，没有语病的一项是（）A、请把