《论语》十二章(教案)

1、学习好资料欢迎下载12论语十二章教学目标蟲知识与技能：1. 掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3. 积累成语、格言、警句。过程与方法：1. 分“章”朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注2. 分学习小组，读课文，解注释，说译文。情感、态度与价值观：1. 体会文章所阐述的学习态度和学习方法。2. 提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。3. 汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正 确的人生观，提高为人处世的思想修养。濫教学重点血1. 积累文言文词语，培养阅读文言文能力。2. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、

2、完整地表达。文言文词语、句子的理解与积累。漁教学方法蟲1. 板块式教学思路。2. 培养学生的创新意识，突出学生的实践活动隧教学准备1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主 要内容。2.查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概涣教学时间3课时宦电甞基本过程第一课时曲教学内容介绍孔子及其论语；朗读课文，背诵课文前四章；研读前四 章内容。陡教学步骤占一、导入新课同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦， 在它源远流 长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人， 为我们留下了 极宝贵的文化遗产，论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华 民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文

3、化产生了 巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我 们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十二章。二、预习交流，整体感知1孔子及论语作品简介：教师用多媒体展示搜集整理的资料。明确：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊 称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思 想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献， 联合国教科 文组织把他列为世界十大名人之一。论语是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和 他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要 是语录体、

4、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、 政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治 生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。2诵读感知：（1）范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。（2）自读：学生自读课文。（3）感知：本文内容主要包括哪几个方面？明确：本文主要包括学习方法与态度、个人修养两方面的内容， 前九章着重谈学习，后三章着重谈修养做人。（有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。）3初读课文，扫除语言障碍 。多媒体展示下列词句，先让学生读，其他学生评价，最后教师再 出示正确读音。人不知而不愠（y m）学而不思则罔（wd

5、ig）思而不学则殆（d不亦说（yu耳乎三省（x ing）吾身一箪（d 6）食四十而不惑（hu o）不逾（y U）矩曲肱（g mg）而枕之博学而笃（d U）志三、合作探究，重点学习课文前四章1学生自由讲解前四章。2齐读。教师小结讲解文言文要注意的问题。如字音、语速、语 调、停顿等。3小组合作解决字词意义和语句翻译，待交流讨论。4质疑交流：就课文字词的理解，学习小组之间质疑，教师加以 点拨。例如：第一章【原文】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【注释】“子:对男子的尊称，这里特指孔子。曰：说。时：按时。 习：温习，复习。亦：也是。乎：吗。朋：同学

6、为朋，同志为友。愠:怨恨, 恼怒。”本章理解：这句话讲的是学习方法。对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”只是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须 “学”与“习”统一起来。5学生们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句，并试作批 注，概括每一则的内容大意。明确：（1）孔子说：“按时复习学过的知识，不也很愉快吗？有 志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？旁人不了解自己却不生气， 不也是道德上有修养的人吗？”（2）曾子说：“我每天多次进行自我检查，替别人出主意、做事 情是否忠诚呢？与朋友交往是否诚实呢？老师传授的知识是否复习 了呢？”（3）孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁有所建树，四十岁

7、掌握了知识而不致迷惑，五十岁理解自然规律，六十岁明辨是非，七 十岁随心所欲，又不超越规矩。”（4）孔子说：“温习学过的知识时，可以得到新的理解与体会， 这样的人是可以做老师的。”四、精读课文，探究课文思想内涵（学生自主阅读）1思考：课文在学习态度上强调什么？ 学习方法上又强调什么? 明确：学习态度强调要谦虚，学习方法上强调独立思考和复习。2学生再思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考与复 习？并分别说明理由。明确：谦虚：学而时习之。独立思考、复习：温故而知新。传不习乎？五、课堂小结这几章强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和复习。六、布置作业1背诵前四章。2用课文中的话回答：孔子在

8、学习方法和态度上有哪些主张？试 就其中一点谈谈你的体会。此题较为灵活，学生能联系实际略谈体会就行。第二课时漁教学内容血朗读课文，背诵课文五至九章；继续研读有关学习方面的内容。殻教学步骤古一、检查作业1检查背诵课文前四章。2考查句子的翻译及重点词语的解释。二、合作探究，重点学习课文五至九章1学生自由朗读五至九章。2齐读。教师小结朗读文言文要注意的问题。如字音、语速、语调、停顿 等。3小组合作解决语句并翻译，准备交流讨论。4质疑交流：就课文字词的理解，学习小组间质疑，教师要加以 点拨。例如：【原文】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”【注释】罔：迷惑。殆：有害。本章理解：这句话讲的是学习态度，

9、强调学习要和思考相结合， 阐明了“学”与“思”的辩证关系。5学生们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句，并试作批 注，概括每一则的内容大意。明确：（5）孔子说：“只知道学习却不思考就会迷惑，只知道空 想却不读书就会有害。”（6）孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！ 一篮饭，一瓢水，住在 简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学 的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！ ”（7）孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人 不如以学习为乐趣的人。”（8）孔子说：“吃粗粮、喝白水、弯着胳膊当枕头，乐趣也在其中了！用不正的手段得来的富贵，对我来说，就像天上的浮云。（9）孔子说：“几个

10、人一起走，其中必定有人可作为我的老师。 选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。”三、精读课文，探究课文思想内涵（学生自主阅读）1思考：课文在学习态度上强调什么？ 学习方法上又强调什么？ 明确：进一步强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和 复习。2再思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考与复习？ 并分别说明理由。明确：谦虚：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行,必有我师焉。独立思考、复习：学而不思则罔，思而不学则殆。四、课堂小结这几章再次强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和复 习。五、课堂练习，巩固提升1背诵五至九章。2与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面

11、做得好些，在哪些方面 还有欠缺？应怎样改进？3 “学而不思则罔，思而不学则殆。”对于指导我们的学习有什么 重要意义？此题较为灵活，学生能联系学习实际略谈体会就行。 如学习要谦 虚，学习要“学”与“思”相机结合等。六、拓展延伸1我说论语，拓展知识视野：孔子及其论语曾经长期被人神化，其实论语是一部内容 很平实、很富于人情味儿的充满了人生智慧的书， 一部可以用审美鉴 赏的眼光去读的书。只要善于读，我们不仅可以从中得到一种美的愉 悦，而且可以得到很多的人生智慧的启迪和人格的感染。因而，在诸子百家中，以孔子为第一人，诸子之书中以论语 为第一部。2有关论语：论语的体式有三种：语录体（格言体）、对话体、 叙

12、事体南宋时，朱熹把论语和大学 中庸孟子合称“四书”。而五经则是指诗、书、礼、易、春秋，即诗经尚书礼 记周易春秋左传。“四书五经” 是我国古代科举考试的内容。第三课时潑教学内容研读有关修身做人的内容；理解全文的思想意义；概括成语、格 言，积累语言。濫教学步骤占一、课文导入儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文 中修身做人的内容。二、合作探究学习十至十二章1诵读：全班朗读课文，教师正音。2感知：自主研读，疏通文意，理解主要内容。3交流：班上交流。4请学生翻译十至十二章，其他学生评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。示例：【原文】 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中 矣。

13、【注释】笃：忠实，坚守。本章理解：这句话讲的是做人要胸怀远大、脚踏实地、锐意进取C十至十二章翻译：（10）孔子在河边说：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”（11）孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改 变。（12）子夏说：“博览群书广泛学习，并且有坚定的志向，恳切地 提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 ”三、小结与归纳1本课时小结：这几章强调了做人要志向远大、珍惜时光、不断拼搏。2全文总结：论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天 下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅 要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们 要多接触一点文言

14、文，了解我们民族的历史，继承祖国的传统文化， 陶冶自己的情操。四、拓展延伸1这几章把“时光” “志向”“学习”与“仁”结合在一起。由学 习小组推举同学到班上交流，表达观点及理由。示例：a.这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不 喜欢的东西强加于人；b.这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是 由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考 虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。c .这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、 什么事。2创意表达。老师下发印有“分类式学习笔记”的

15、练习纸，请同学们根据纸上 安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在 笔记本上进行整理)。(1) 在“作家作品”类记下：孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东 省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。论语是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。(2) 在“成语”类记下：温故知新三人行，必有我师(3) 在“名言警句”类记下： 用于学习态度：三人行，必有我师焉 用于学习方法：学而时习之温故而知新知之者不如好之者， 好 之者不如乐之者 用于思想修养：人不知而不愠 用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜

16、用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎3 “难句翻译”类练习： 有朋自远方来，不亦乐乎？ 温故而知新，可以为师矣。 二人行，必有我师焉。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。4孔子小故事孔子周游列国时，路过吕梁瀑布。吕梁瀑布从高处倾泻下来，水 声訇訇。这时孔子看见一位老者走了下去。孔子想那位老者可能是轻 生，就急忙叫一位弟子去救他。可瞬间那老者竟又重现在百步之外。 他白发飘飘，边走边唱，神行潇洒。孔子赶上他，虚心请教：请告诉 我，您有什么秘诀可以对付这样的水流？老者笑道：“我只是随着旋涡进入，又随着旋涡出来，我让自己适应水流，而不是让水流适应我。五、布置作业1完成“研讨与练习”2搜集论语中有关学习和做人道理的简短语录四条， 读一读,背一背，想一想隧板书设计论语十二章学习方法学习