《松鼠的尾巴》教学设计3

1、松鼠的尾巴教学设计3教学要求：1.学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。2.学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。3.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。4.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。教学重点：抓住对词语的训练，加深对课文的理解。教学难点：照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。教学突破口：通过阅读二、三、四小节，分别概

2、括出松鼠尾巴的三个特点和作用。教具准备：课文朗读录音、松鼠标本等。教学时间：3课时第一课时课时要点：1.扫除字词障碍，熟悉课文。2.学习理解词语的一般方法。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1.启发谈话：小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫小壁虎借尾巴，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？2.出示松鼠标本，启发说说：这是什么？松鼠的尾巴怎么样？板书：毛茸茸（解释意思：毛细软，又多又密的样子）松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。出示课题二、初读课文，整体感知。1.边听课文朗读录音，边思考：松鼠尾巴有哪些用处？2.自习课文，要求：1）自学生字，读准音、

3、认清形2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：收拢跳跃无影无踪顶用3）自由读通课文4）想一想：读了课文，自己有哪些疑问？三、检查自习效果1.指名读课文，注意正音2.组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法（注意借助于“课堂练习”-2的例题）3.组织交流“课堂练习”-14.组织提出自习中遇到的疑问四、导读课文第一节1.指名朗读，启发思考并说说：小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）板书去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）2.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。3.

4、小结过渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！五、布置作业1.抄写本课的生字词语“课堂练习”-52.正确流利地朗读课文。第二课时课时要点：学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。教学过程：一、复习检查1.抽读字词2.分小节指名读课文3.指名说说：课文第一节主要写了什么？二、继续学习一学习课文第二节1.指名读第二节，启发说说：读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？板书：当笤帚是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？2.结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文（

5、注意随机点拨引导）：“摊开”是什么意思？说明什么？“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？3.指导朗读。4.继续引导：为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚？5.引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。6小结过渡（略）。二学习课文第三节1.以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。提示：可以采用读读、问问、议议等方法来学习。2.组织交流小组学习的情况。提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：“跳跃”是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？“紧追不舍”是什么意思？松鼠妈妈是

6、怎么教小松鼠脱险的？“安全”是什么意思？小松鼠为什么能安全地落到地上？（注意引导比较下面的句子出示，继续认识概括写和具体写的区别）小松鼠落在地上。小松鼠安全地落在地上。“无影无踪”是什么意思？为什么小松鼠能逃得无影无踪呢？这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用？板书：当降落伞3.小结（略）4.组织朗读（略）5.背诵课文第三节1）指导背诵（略）2）自由练习。3）指名背诵。三、布置作业1.朗读课文2.背熟第三节。第三课时课时要点：1.学习课文第四节；2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用；3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。教学过程：一、复习检查1.指名朗读课文2.指名背诵第三节3.指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用？二、继续学习一学习第四节1.指名读第四节2.引导：这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场？外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和？3.引导归纳第四节节意（略）4.组织齐读第四节5.组织背诵第四节（注意指导）。二学习第五节1范读第五节2.启发说说：“顶用”是什么意思？为什么说它“真顶用”？3.组织齐读，要求读出感叹的语气。三、总结全课1.总结谈话：小朋友，读了课文，你知道了什么？有没有不懂的地方？2.组织有感情地齐读课文。四、拓展训练1.启发思考：你还知道哪些动物尾巴的用处？2.组织用“谁的尾巴