2015年班主任工作总结范文-“锦上添花”与“雪中送炭

1、2015年班主任工作总结范文 : “锦上添花”与“雪中送炭” 本学期班上的情况颇有些特殊性，学生分分合合，出出进进，来 了又走，走了又来，一直到高考报名结束后才算消停。先是暑假补课期间因为年级新政（重组实验班） ，按高二期末考试 成绩被抽取了前 20 名，然后又从重点班增补了相应数量的尖子生，以 及原实验班淘汰下来的一小撮。也就是说当时班上学生是三线交集，心态各异；参差错落，良莠 不齐。那一阵的思想说服工作， 一个人要连续面对 60 人，真是密度大（每 人得谈）、强度大（都集中在那段时间） 、难度大（好多想不开的哦） ！ 这三大压力下的车轮大战， 其中滋味，非经历者无以深刻体会 年级 一盘棋，

2、学校利益至上 好在已经进入正常轨道，幸甚幸甚！ 高三 （35）班是个理科零班（二尖班） ，不少同仁绝对认为轻而易举很好管 理，简直不费吹灰之力：学生成绩不好不赖，操行表现不优不歹，性 格方面几无缺陷 那是不得了的好带！ 实则此言差矣！ 因为这个学期 的这个班，多少有些临时组合的意味，而且学生的成绩、表现、性格 差不多啥问题都有，如何改进，如何捏合，如何让学生尽快拧成一股 绳，争取最大的进步，的确费去了我不少脑筋。毕竟到了高三总复习，我的管理重点自然没有停留在日常行为规 范等养成习惯上，而是提高要求，教育督促学生以最少的时间放在卫 生、出勤、班级日常管理上，却要产生最大的效益，其他的时间必须用到

3、学习、复习中去，同样要获得最佳的效果。所以，我也一如既往地以校为家，与学生一道迎来晨曦，送别星 月；共同战于酷暑，搏在寒冬。无论升旗还是跑操，无论大扫除还是查寝室，无论举办什么集体 活动，都尽量克服一切困难，陪伴着他们，呵护着他们，引导着他们, 做好他们的坚强后盾甚或掩体。也不管夜有多深，作业、作文、周考卷的评改，总是在第一时间 完成。几乎是争分夺秒，见缝插针，在不打断学生学习思路与节奏的前 提下，一旦有机会，就找学生交流谈心 或许，这就是无声的力量， 身教重于言教嘛！ 针对相对优秀的同学，怎样锦上添花，让他们突破 瓶颈，更上层楼？这里面可能深藏玄机，苦于我也未能究尽其妙！此 类型的同学占班上

4、的一小部分，他们态度端正，习惯良好，基础不错; 他们能独立思考，肯钻研投入，敢挑战新知。只是成绩的稳定性不够，均衡意识稍弱，抠细节拼规范的把握不 到位，攻坚克难的能力也比较欠缺，他们往往贪多求快，挂一漏万， 尚难百分之百充分完满地发挥。这显然跟他们的考试状态与素质有关。的确，这类同学看起来一样，其实个个都不一样：徐志朗、徐云 宏、付江坤、杨铭丰们缺乏霸气，熊燚、鄢梦伟、饶凌、刘茂武们有 明显硬伤，聂丹颖、张琦、黄承颖、范雨晴们的理科差强人意，曾聪、 张良、胡子威、邬殊凡们的心态是个问题彳艮难找到哪怕一个全能选 手！尽管如此，我还是地肯定和鼓励他们，一方面对照试题加以分析， 一方面从做题的顺序、

5、速度、思考切入点等研究策略，让他们在一种 有希望有目标有表现空间的情境中奋发向上。同时又因人而异，有的放矢，鼓励激发他们全都成为真正靠得住 的人一一特别能吃苦，特别能战斗，特别能胜利！追求成绩是我们的主要目标，但不是全部，更不是唯一。因此除了锦上添花，更应该雪中送炭，何况，有各种各样不同特点的同学还是班上的大部分！虽然暂时他们带给我们的好像只有操心、 忙碌、烦恼、不满甚至不快，却更需要我们真诚主动地去牵一把，扶 一把，帮一把，更需要我们轻轻走进他们的内心世界，祸福与共，并 肩到底。h同学本学期升入本班，从小跟着外婆生活成长，有时不免敏感、 脆弱，甚至对家长颇有埋怨。其母亲特意从外面打工回来陪读

6、高三，可是两人在一起常常话不 投机，互生闷气。发现情况后，我即即把其母亲流着眼泪诉说自己的心酸与辛苦的 情形原原本本的讲与h同学，教育他应该懂得感恩，懂得珍惜，懂得 自强两次补助金的机会，我也首先考虑到了他；课堂上提问了，要 求更严了。目前，他状态稳定，总体有较大起色Z同学这次有幸荣获XX年全国高中数学奥林匹克竞赛一等奖， 也 获得了清华大学XX年高考自主招生校荐指标。当初他信心勃勃地参加数学辅导的时候，我就鼓励他抓住机会， 放手一搏，毕竟他是零班而非实验班的学生，相比较其他人压力要小 一些，这才有后面的歪打正着！问题是，他的语文、英语成绩实在太 烂，两科加起来一般还不到 200 分。就即使自主招生他笔试面试都顺利通过， 享受最高优惠加分 30 分， 但因为他考得最好的时候总成绩才 600 分，最后可能也就只 630 分， 离清华录取线仍然相当遥远。然而我不能把这种残酷的甚至悲观的所谓实情分析告诉他， 相反， 得让他卯足干劲继续拼搏！因此，实验班的语文试