浅谈当前农村中学教育家校合作的有效途径-2019年精选教育文档

1、浅谈当前农村中学教育家校合作的有效途径在影响学生成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的因素。整合家庭教育和学校教育并形成教育合力对学生的健康发展非常必要。特别是江苏省教育厅发出的“五严”规定，严格控制学生在校的集中教学活动时间是五严规定之一。由于严格规定了学生在校的作息时间，随着学生在学校的时间缩短，从而增加了学生在家庭和社会的时间，对孩子的教育由学校为主走向了以家庭为主，这就要求学生父母承担起更多的责任和精力，学校教育与家庭教育之间产生了矛盾。当前，我国广大农村的人们正忙于打工赚钱，年轻的家长们在忙碌的同时都渴望子女能比自己有出息，可是由于忙碌和自身条件所限使他们对孩子只有爱的“

2、渴望”，却缺乏爱的“能力”。比如，父母的工作时间、作息时间与孩子在家学习的时间不同步， 因而存在着一个教育孩子的真空问题；孩子交由爷爷奶奶教育带来隔代教育的过分溺爱；父母自己本身所受教育有限，根本无法辅导和监督孩子的学习；父亲长期在外打工赚钱养家，母亲一人在家抚养和教育子女，形成学生人格缺失；还有一部分留守学生长期住校，一切依靠学校，缺少关爱。于是乎在农村，孩子的教育出现了种种怪异现象，要么放任自流不闻不问，任其死活；要么，心急如焚却束手无策，管不了；要么操之过急，方法简单粗暴，一打了之。家庭教育需要学校教育提供指导，学校教育需要家庭教育的参与。加强家庭教育与学校教育协作是教育发展的必然趋势。

3、因此，加强家校合作，探索家校合作的方式方法，建立家校合作的长效机制，让家庭教育与学校教育同步，形成教育合力，已成为摆在广大教育工作者和家长面前的重要课题。笔者所在学校即结合农村家庭的实际情况，对改善这些状况进行了一些尝试。一 加强沟通，了解情况为了整合家校资源，最大限度地发挥家庭教育和学校教育的作用，加强与家长的沟通联系是必不可少的。掌握学生在校外的实际情况能更加全面地了解学生。第一，家访。通过家访了解学生的兴趣与爱好，个性特点，学生在家里的表现情况，家长的文化素养及对孩子的教育方法等，这是全面了解学生的基础。但是，家访要彻底改变理念，改变以往的告状式， 要知道没有教育不好的孩子，只有不适合孩

4、子的教育方法。所以，即使是针对问题学生，也要本着爱护学生自尊心的原则。 家长和教师要从家庭教育和学校教育的角度分别查找教育的弊端， 从孩子的终身发展出发去教育和引导孩子，切忌方法简单粗暴。第二，电访。电访就是教师打电话给家长，在电话里向家长反映情况，交换意见。特别是那些学生父母双方都在外地打工的，通过电话让他们分享孩子在各方面取得的成绩，哪怕是学生某些问题的一点进步，对他们来说也是一种欣慰和宽心。第三，书访。书访就是当教师联系不到家长本人时，通过便条或书信的方式与家长交流。二 加强培训，提高能力家长是家庭教育的主体，也应是家校合作的主体，家长通过参与学校教育过程，逐步树立与学校一致的正确教育思

5、想，掌握科学的教育方法， 有助于提高家长的教育水平，从而使学校在推行素质教育中拥有一支强大的默契的支持者群体和同盟军，扩大了推进素质教育的教育资源。如何进一步提高家长素质，充分发挥家庭教育在青少年培养中的作用，使之与学校教育、社会教育形成合力，这是从事基础教育工作者的重要任务。第一，举办家长学校。通过家长学校帮助家长掌握教育孩子的正确方法， 更好地协助学校进行教育活动。向家长宣传家庭教育的重要性和家庭教育的原则与方法，提高家长的教育素养；让家长在家庭教育中注意培养学生良好的行为习惯、学习习惯和创造力；指导家长如何配合学校教育孩子、怎样看待学生的成绩等。特别是在五严规定下，学生有了更多的时间，但这并不意味着是让孩子回家做更多的作业、完成更多的学业负担，学校应着重引导孩子如何利用闲暇时间进行自我素质提升，家庭应根据学校的要求，将教师的要求落实到具体的行为中去