Unit 3 Welcome to my house 教学设计

1、Unit 3 Welcome to my house 教学设计 教学年级:四年级课题名称: Unit 3 Welcome to my house ( lets talk)教材版本:广州版 (book three)授课时间:40分钟一、 学生分析本课的教学对象为四年级的孩子。他们活泼好动,喜欢尝试新事物,既好奇又好强,表现欲强；学习英语的热情高,擅长模仿,长于形象思维,乐于表演,但注意力有不持久、不稳定的特点。 知识技能方面: 学生通过前两个Unit的学习，很多学生已经开始进入新学期的学习状态。而且在前面课程的学习中，学生对There be句型的用法和室内摆设的单词已经很熟悉。同时，学生已经能够

2、用所学There be句型描述自己的卧室。 二、教材分析教材是Unit 3 Welcome to my house.中lets talkt 的第一个课时,这是一节会话课。课文主要是围绕居室单词：house, flat, living room, bedroom, kitchen, study, toilet, bathroom, garden等，还有描述居室的形容词：big, small, large, clean, beautiful, nice, new。学生在Unit 1-2已经初步掌握了如何向他人询问物品摆放位置的句型Where is?及描述某处有某物的句型“There is.”本课是

3、在Unit1、2的基础上的进一步扩展,使学生能够熟悉房子各房间的名称，并能准确说出位置。我把教材重新整合，目的是让教材基本与学生的现有水平一致。为了使孩子们能将本课知识与实际建立有机的联系,授课时,我以实际情况进行导入。整节课以 快乐英语为中心开展教学活动。 三、教学目标1、知识目标：、能够听说认读单词: welcome，house，come，come in，living room，love，Here it is！，wow，study，large，kitchen，beautiful，garden，toilet； 、能熟练运用句子：Welcom to my house. Please come

4、in. This is myWheres your bedroom? Here it is! 2、技能目标：能用This is my.Oh, its nice. 描述自己房子的居室；能用The living room is nice. I love the big TV.在交际中表达自己的欣赏和赞美。3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房子。四、教学策略如何让学生在比较自然的情境下说英语,快乐地学习英语,是我整节课设计所围绕的重点。这节课我将运用任务型教学方法、整体教学法、情景教学法来突出重点,突破难点。 以孩子们好奇、好动、充满想像的天性为出发点,以获取神奇的快乐种子为切入点,让孩

5、子们在完成各种任务中感知语言,让孩子们在获取快乐种子这一目标驱使下,在表演、游戏、竞赛等过程中掌握所学的语言知识,培养与他人合作、交流及动手能力。 利用多媒体创设多种情景,如播放Come to my living room歌曲,为孩子们营造一个轻松、快乐的学习氛围。 五、学习策略 运用情景教学法，从视听入手，通过一系列辅助手段，创造语言环境，呈现语言现象，再理解模仿。 课堂活动步骤：引入复习呈现新授操练练习归纳巩固 学生活动：观察分析思考判断，感知理解辨异操练形成技能归纳总结巩固运用 6、 教学重点1、“四会”单词的拼读和记忆。 2、句型 Welcom to my .Please come i

6、n.This is myWheres your bedroom?Here it is!7、 教学难点1、 用This is my.及There is.介绍自己的房子。八、教学媒体：金太阳、单词卡片、头饰、PPT九、教学过程(一) 激情引趣 导入新课1.引入 师生打招呼后,同唱歌曲Come to my living roomCome to the living room and what do you see?A new TV, a sofa and a picture of me. Come to the bedroom and what do you see?A new bed, a clo

7、set and a picture of me.Come to the washroom and what do you see?A new sink, a toilet and a picture of me.设计意图【师生边做动作边唱歌,情绪高涨.欢快的旋律、优美的歌词、恰如其分的动作,很快将学生的注意力吸引到课堂,并创设了一种轻松、和谐的氛围.】2. 热身与复习 老师展示卧室布置图,向学生一一呈现,复习相关单词“bedroom、computer、chair、desk、clock、bed”等及句型“This is.It is.There is.” 设计意图【与学生亲切交谈,既拉近师生间距离

8、,又巩固旧知,为下一环节的知识铺垫.】（2） 巧设任务 整体教学1. 呈现(1) Watch the picture课件显示老师的房子图片，老师问：Hello. This is my house. Welcome to my house. Please come in. Oh, look at this picture. What room is it?引导学生回答 This is a living room. And how is the living? 引导学生回答Its nice.老师说：Thats right. Its a nice living room.以此类推，引出新单词hous

9、e, welcome, welcome to, come, come in, living room, kitchen等，以及教授短语a nice living room, a small study等。（板书新单词和短语）老师接着说：You can see the living room, the study, the toilet, the garden and the kitchen in my house. But wheres my bedroom?接着，课件显示我的卧室，引导学生用Here it is.进行回答。（板书短语Here it is.）设计意图【运用多媒体创设情景,色彩丰

10、富的图像,让学生仿如亲临其境,既体现了英语的趣味性,又提高了学生学习的积极性。时时给他们新鲜感,牢牢地锁住孩子们的注意力。】(2) Learn the words：Game:look,remember&say.(操练各种房间单词)设计意图【运用多媒体展示各种房间，让学生熟记。通过游戏牢牢地锁住孩子们的注意力，并让学生熟记单词。】Personal practice：Ask someone to practiceread the words.(3) Learn the sentences：Watch the flash.Group practice：Ask someone to act out t

11、he story after practicing. A: Hi, Welcome to my house. Please come in. This is my living room.B: Oh, its nice.I love.设计意图【通过表演，使学生运用到本课学习到的单词、句型，并能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。】2.操练：选择正确的单词填空。 设计意图【反复练习，使学生牢记单词的同时能准确运用句型。】（三）知识拓展study：学习； Youre welcome.：不客气。（四）SummaryListen to a song. This is my house.（五）作业布置1. 听、读、背U3 （5次）。2. 抄写、拼读、牢记U3单词(8英2中)。家听。十、板书设计 Unit 3 Welcome to my house.Welcome to