陕西省蓝田县焦岱中学人教高中语文必修4第二单元第5课定风波导学案2

1、定 风 波苏 轼【序词】 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。沙湖：地名，今湖北黄冈县东南三十里处，又名螺师店。狼狈：形容处境困窘、难堪。吟啸：吟诗、长啸。芒鞋：草鞋。烟雨：烟波风雨。料峭：形容风力寒冷、尖利。萧瑟：风雨穿林打叶声。相关知识链接苏轼（10371101年），字子瞻，号“东坡居士”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏

2、”。且苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。并与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为“宋四家”。苏氏四门生为：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒。 嘉佑元年（1056年），二十岁的考中进士。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼上书反对，自求外放，调任杭州通判，后又被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案”，差点被杀。被贬为黄州团练副使。 乌台诗案。他被贬到湖州时写了谢上的表文“臣愚不识时，难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民”。表中的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱，那里有柏树，所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台

3、。他写的诗中有“根到九泉无曲处，此心唯有蛰龙知”，差一点被处死。在这九死一生之后，东坡写了念奴娇（大江东去），在黄州写了定风波（莫听穿林打叶声） 哲宗即位后，又不能容于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身分，再次到阔别了十六年的杭州当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利工程，也就是著名的“苏堤”。 元佑八年（1093年）新党再度执政，八年后回京，北归途中，卒于常州，谥号文忠。对苏轼的评价1、“中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人” 余秋雨文明的碎片苏东坡突围2、“他的全部作品展现了一个可供人们感知、思索和效仿的活生生的真实人生，影响了无数后继者的人生模式的选择和文化性格的自我设计，从而使

4、他与后世的读者，建立了一种异乎寻常的亲切动人的关系。”-（王水照 复旦教授，唐宋文学权威）3、“一个不可救药的乐天派，伟大的人道主义者，百姓的朋友，大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，工程师，假道学的憎恨者，瑜伽术修行者，佛教徒，士大夫，皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，政治上的坚持己见者，月夜的漫步者，诗人，生性诙谐爱开玩笑的人。” -林语堂定风波 导 学 案自主预习 不看不讲一、解读小序，了解背景。 思考：1、这雨来得是否突然？2、这雨势来得如何？3、同行人和作者此时的表现是怎么样的？二、初读词作，读准字音 读出节奏初读要求读准字音如：同行 吟啸 一蓑 烟雨三、再读词作 理解词文 读出情感 （词语的抑扬顿挫 ，文句的舒缓轻重。感情把握是否到位，要看轻重音的处理。无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。）新知学习 不议不讲四、探究讨论1、词作中哪些词句能体现作者“与众不同”的感悟，请找出你最喜欢的那句来赏析。 莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处归去，也无风雨也无晴2、如果要抓这首词上下片的重点，你会选两句来看？ 3、苏轼的“归去”和陶渊明的“归去”是否相同？苏轼362首词赋中，归字出现多次。他要归向何处？4、人生风雨来袭，你是如何面对的